PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA POKOK BABASAN GERAK LURUS KELAS X SMAN 20 MEDAN

Authors

  • Ratna Tanjung Universitas Negeri Medan
  • Siti Khadijah Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jiaf.v3i3.10873

Keywords:

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Media Peta Konsep

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah menggunakan media peta konsep terhadap hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan gerak lurus kelas X SMAN 20 Medan T.P. 2016/2017. Jenis penelitian ini ialah quasi eksperimen dengan desain Control group Pretest posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MS SMAN 20 Medan T.P. 2016/2017 yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 108 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling yang mengambil 2 kelas, yaitu kelas X MS 2 sebagai kelas eksperimen, dan kelas X MS 3 sebagai kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan analisa data, nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 34,54 dan kelas kontrol 35,57. Kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki variasi yang homogen. Hasil uji t dua pihak diperoleh thitung < ttabel  dengan thitung =- 0,716 dan ttabel = 1,997, maka kemampuan awal kedua kelas sama. Setelah diberi perlakuan, diperoleh rata-rata postes kelas eksperimen 73,80 dan kelas kontrol 60,82.  Kedua kelas berdistribusi normal dan homogen, uji t satu pihak diperoleh thitung > ttabel dengan thitung = 7,47 dan ttabel  = 1,668 pada taraf  nyata 0,05 maka Ha diterima, sehingga ada pengaruh  model pembelajaran berdasarkan masalah menggunakan media peta konsep terhadap hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan gerak lurus kelas X SMAN 20 Medan T.P. 2016/2017. Rata-rata nilai aktivitas belajar siswa adalah 74,12 termasuk dalam kriteria aktif.

Author Biographies

Ratna Tanjung, Universitas Negeri Medan

Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan

Siti Khadijah, Universitas Negeri Medan

Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Medan

References

Amini., (2013), Penelitian Pendidikan, Perdana Publishing, Medan Dwi,I.M., Arif,A., Sentot,K., (2013), Pengaruh Strategi Problem Based Learning Berbasis ICT Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan masalah Fisika, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol .9

Fauziah,N., et all (2013), Studi Komparasi Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Menggunakan Peta Pikian (Mind Mapping) dan Peta Konsep (Concept Mapping) terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Sistem Periodik Unsur Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri Kebak Kramat Tahun Pelajaran 2012/2013, Jurnal Pendidikan Kimia 2(2)

Khoiri,W., Rochmad., Cahyono,A.H., (2013), Pembelajaran berdasarkan masalah Berbantuan Multimedia Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif, Unnes Journal o f Mathematics Education Vol. 2(1)

Sarwono, J., (2006), Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, Graha Ilmu, Yogyakarta Sitorus, E.,

Simatupang, S., (2014), Pengaruh Model Problem Based Learning {PM) Berbasis Peta Konsep Terhadap

Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Listrik Dinamis Di Kelas X SMA Negeri 17 Medan T.A 2013/2014, Jurnal Inpafi 2(4)

Slameto, (2010), Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhi, Rineka Cipta, Jakarta

Sugiyono, (2010), Metode Penelitian Pendidikan, Alfabeta, Bandung

Downloads

Published

2018-10-17

Issue

Vol. 3 No. 3 (2017): Jurnal Ikatan Alumni Fisika Unimed Edisi Juli - September 2017

Section

Articles

License

Copyright (c) 2018 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).