PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENGETAHUAN KONSEPTUAL SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI KELAS X SEMESTER II SMK N 1 PERCUT SEI TUAN T. P. 2015/2016
DOI:
https://doi.org/10.24114/jiaf.v3i3.10870Keywords:
Group Investigation, Pengetahuan Konseptual, Fluida StatisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap pengetahuan konseptual fisika siswa pada materi pokok fluida statis di kelas X semester II SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T. P. 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan menggunakan desain penelitian group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan dengan teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling dan pemilihan kelas dilakukan secara random, didapatkan siswa kelas X RPL-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TKJ-3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 31 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pilihan ganda pengetahuan konseptual dengan jumlah soal 20 item dan lembar aktivitas siswa. Hasil penelitian diperoleh rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 29,35 dan kelas kontrol adalah 28,55 sedangkan rata-rata postes kelas eksperimen adalah 64,68 dan kelas kontrol adalah 59,52. Berdasarkan hasil observasi diperoleh persentase rata-rata aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) adalah 60,21% dengan kriteria aktif sedangkan persentase rata-rata aktivitas siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional adalah 50,49 % dengan kriteria cukup aktif. Hasil uji hipotesis dengan uji t dengan thitung > ttabel (2,23 > 1,67) menunjukkan hasil belajar pengetahuan konseptual fisika siswa dengan model kooperatif tipe group investigation (GI) lebih tinggi daripada pengetahuan konseptual fisika siswa dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap hasil belajar pengetahuan konseptual.References
Akçay, Nilüfer Okur dan Kemal DoymuÅŸ. 2012. The Effects of Group Investigation and Cooperative Learning Techniques Applied in Teaching Force and Motion Subjects on Students™ Academic Achievements. Journal Of Education Science Research, International E-Journal vol. 2 no. 1 Juni 2012.
Fathurrohman, Pupuh dan Aa Suryana. 2012. Guru Profesional. Bandung: PT Refika Aditama.
Hamdani, Dedy. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Media Software Micrososft PowerPoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas XI IPA 1 MAN Model Kota Bengkulu. Jurnal Exacta, Vol. VIII, No. 2 Desember 2010. ISSN 1412-3617.
Harahap, Rosmeidani dan Betty M. Turnip. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbantu Media Flash Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Inpafi, Vol. 2, No. 3, Agustus 2014.
Joyce, B., Weil, M., and Calhoun, E. (2009). Models of Teaching (Eighth Edition). USA: New Jersey. Terjemahan Fawaid, A. dan Mirza, A. (2011). Models of Teaching Model-Model Pengajaran (Edisi Delapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sakinah, Fitria dan Purwanto. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor Kelas X SMA Negeri 1 Perbaungan. Jurnal inpafi, Vol. 2, No. 3, Agustus 2014.
Simanjuntak, Sofia M. dan Mariati P. Simanjuntak. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbantuan Media Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Listrik Dinamis di Kelas X Semester II SMA Negeri 10 Medan T.A. 2013/2014. Jurnal Inpafi Vol. 2, No. 4, Nopember 2014.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: Theori, Research dan Practice, London. Allymand Bacon. Terjemahan Yusron N., .2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Penerbit Nusa Media.
W, Indra., Sarwi, dan Sugianto. 2012. Penerapan Model Kooperatif Group Investigation Berbasis Eksperimen Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar. UPEJ (1) (2012) Unnes Physics Education Journal, http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ej
Widowati, S., H.Susanto dan A.Yulianto. 2013. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbasis Eksperimen Inkuiri Terhadap Motivasi Belajar Siswa. UPEJ 2 (2) (2013), Unnes Physics Education Journal, http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ej
Widyagaraini, Puspita dan Mita Anggaryani. 2013. Peran Analisis Tugas dalam Group Investigation Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pokok Bahasan Alat Optik Kelas X di SMAN 15 Surabaya. Jurnal Inpafi. Vol 02 No. 02 Tahun 2013, 78-82
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
