ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PhET DI SMA NEGERI 1 PANTAI CERMIN
DOI:
https://doi.org/10.24114/jiaf.v5i1.12541Keywords:
problem based learning, media PhET, hasil belajarAbstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan menerapkan model PBL berbantuan media PhET di SMA Negeri 1 Pantai Cermin. Jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain one group pretest-postest. Populasi seluruh siswa kelas X MIA-3 semester I SMA Negeri 1 Pantai Cermin. Subjek penelitian berjumlah 36 orang yang terdiri dari 25 orang perempuan dan 11 orang laki-laki. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar kognitif dalam penelitian sebanyak 15 soal pilihan ganda dengan lima option yang sudah divalidkan, sedangkan hasil belajar keterampilan dan aktivitas diambil menggunakan lembar penilaian melalui observasi pengamat. Hasil analisis data, diperoleh temuan penelitian penerapan model PBL berbantuan media PhET di SMA Negeri 1 Pantai Cermin yaitu: Hasil belajar siswa menggunakan model PBL mengalami peningkatan baik kognitif, psikomotorik dan aktivitas dimana kognitif meningkat dari pertemuan I ke II sebesar 25% dan dari pertemuan II ke III meningkat sebesar 30%. Aktivitas dan keterampilan siswa dengan menerapkan model PBL meningkat dengan kategori aktif. Hasil menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media PhET dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.References
Abdul, M., dan Chaerul, R., (2014), Pendekatan ilmiah dalam implementasi kurikulum 2013, PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
Anwar, Q., dan Sagala, S., (2012), Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan, Alfabeta, Bandung.
Hamalik, O., (2001), Proses Belajar Mengajar., PT Bumi Aksara, Jakarta.
Leonda, M.A.,Desnita & Budi, A. S., (2015), Pengembangan modul berbasis problem based learning untuk materi usaha dan energi di SMA (Sesuai kurikulum 2013), Prosiding Seminar Nasional Fisika, UNJ Jakarta.
Perdana, A., Siswoyo, dan Sunaryo, (2017), Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Discovery Learning Berbantuan PhET Interactive SimulationsPada Materi Hukum Newton, Jurnal Wahana Pendidikan Fisika. Vol 02. No 1. Hal: 73-79
Siswono, H., Wartono, dan Koes, S., (2016), Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Kombinasi Real Dan Virtual Laboratory Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Siswa Di Sman 1 Lumajang. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, Vol 01. No 1: 5-16
Sishigu, A. A., Ayele, and Zerihun. A. (2017). Problem based learning and conceptual understanding of college female students in physics. Journal Of Mathematics Science avnd Tekhnology Education, Vol 01. Hal: 858-868.
Tampubolon.,T., (2014), Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Listrik Dinamis Di Kelas X Semester II SMA Negeri 8 Medan T.P 2012/2013. Jurnal Inpafi
Trianto, (2016), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif dan konstekstual. Kencana, Jakarta.
Qosim, S., Alidrus, J., Hikmawati, dan Wahyudi. (2015), Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantu Video Kartun Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMAN 1 Sikur Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pijar MIPA.Vol. 4. No 1. Hal:26-30.
Zahara, S. R., Yusrizal dan Rahmawato, A., (2015), Pengaruh Penggunaan Media Komputer Berbasis Simulasi Physics Education Technology (PhET) Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol. 03 No. 01. Hal: 251-258.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
