Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini 3-4 Tahun : Bermain Tebak Gambar Bola Hewan

Authors

  • Aulia Robiah Adawiah Universitas Pendidikan Indonesia
  • Siti Hanifah Universitas Pendidikan Indonesia
  • Suyanti Suyanti Universitas Pendidikan Indonesia
  • Rr Deni Widjayatri Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i2.39651

Abstract

Umumnya anak usia 3-4 tahun sudah mulai mampu mengenal pengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya sehingga akan lebih optimal jika divariasikan kegiatan di kelas. Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak pada usia 3-4 tahun. Dalam penelitian ini termasuk dalam penelitian lapangan (field research). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskritif, yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati, dengan sumber datanya yang terdiri dari data primer dan data sekunder. Dari hasil penelitian yang dilaksanakan oleh kami, berhasil memperkenalkan berbagai jenis hewan yang belum diketahui oleh anak di TK yang kami observasi tersebut. Sebagian anak sudah mengerti cara bermain alat permainan edukatif ini dan sebagian masih belum mengerti secara menyeluruh. Maka dari itu kami mengulang kembali permainan sehingga mereka semua bisa bermain bersama-sama. Nama TK tersebut adalah TK Putra II Serang, yang berada dekat dengan alun-alun kota serang. Saran yang dapat diberikan dari hasil penelitian ini ialah jangan memikirkan satu anak saja yang berhasil, karena setiap anak selalu ada rasa ingin bisa dalam setiap hal yang di bisa oleh teman-teman seumurannya. Setiap guru harus lebih teliti memperhatikan pergerakan anak dalam belajar ataupun bermain.

References

Ahmad Susanto, Perkembangan Anak Usia Dini, (Jakarta:Kencana Prenada Media Grup, 2012), h. 47

Fridani Lara, Wulan Sri, Astuti Indah Sri, (2008). Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.

Aisyah, Siti. (2007). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Universitas Terbuka.

Anggraini, W., & Putri, A. D. (2019). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. JECED : Journal of Early Childhood Education, 1(2), 104“114.

Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Rosda Karya.

Fatimah,E.2010. Psikologi Perkembanagan (perkembangan peserta didik). Bandung Pustaka

Annisa Amalia Ikhsania | 24 Jul 2020. Perkembangan tahapan anak usia 3-4 tahun

Moedjiono & Dimyati,M. (1991). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdiknas.

Gunarti,W. dkk. (2008). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka

Djamarah. (2005). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi edukatif. Jakarta: PT Asdi Mahasatya

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini

Sanjaya. (2009). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sujiono, Y.N, dkk. (2005). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka

Sujiono, Y.N, dkk. (2011). Konsep Dasar PAUD. Jakarta: Indeks

Suyanto. (2008). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publising.

Suyanto. (2005). Pembelajaran untuk Anak Taman Kanak-kanak. Departemen Pendidikan Nasional.

Yuliani, N.S. dkk (2011). Metode Pengembangan Kognitif. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Rachmawati, Yeni dan Kurniati Euis. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta. Kencana

Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta. Kencana

Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan. Perdana Publishing.

Downloads

Published

2022-12-25

Issue

Section

Articles