ANALISIS LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI TAMBAKREJO 01 SEMARANG

Authors

  • Setiyana Fajar Wati Universitas PGRI Semarang https://orcid.org/0009-0008-0223-8318
  • Joko Suliyanto Universitas PGRI Semarang
  • Ida Dwijayanti Universitas PGRI Semarang
  • J Sustaminawhanti Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v9i1.64305

Keywords:

Literasi Sains, TaRL, IPAS

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui literasi sains dalam pembelajaran menggunakan pendekatan TaRL di kelas V memiliki nilai sikap yang kurang dalam bekerja kelompok, mempresentasikan hasil kerja kelompok yang sangat kurang aktif. Kebanyakan peserta didik mengobrol sendiri, bercana dengan temannya, bahkan ada yang keluar kelas.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode tersebut berharap dapat dipahami dengan muah oleh setiap pembaca. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan Observasi, Kuesioner, Dokumentasi. Responden penelitian ini yaitu semua peserta didik kelas V di SD N egeri Tambakrejo 01 Semarang.  Hasil dari angket berdasarkan 4 kelompok yang terdiri dari 27 responden peserta didik didapatkan hasil kelompok 1 kelompok 1 memperoleh rata-rata 74%, kelompok 2 memperoleh rata-rata 60%, kelompok 3 memperoleh rata-rata 77%, kelompok 4 memiliki rata-rata 77%.  Kemampuan literasi sains peserta didik menggunakan pendekatan TaRL memberikan dampak signifikan terhadap pembelajaran IPAS, khususnya dalam materi aktivitas manusia yang dapat merusak lingkungan. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil angket yang peneliti laksanakan mengenai literasi sains domain sikap, memiliki hasil rata-rata keseluruhan dengan kategori baik dengan presentase 72%.

Author Biographies

Setiyana Fajar Wati, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Profesi Guru

Joko Suliyanto, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Profesi Guru

Ida Dwijayanti, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Profesi Guru

J Sustaminawhanti, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Profesi Guru

References

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.

Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225

Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Syahkira, H. P. (2024). OPTIMIZING MATHEMATICS LEARNING IN FIFTH GRADES: THE CRITICAL ROLE OF EVALUATION IN IMPROVING STUDENT ACHIEVEMENT AND CHARACTER. PROGRES PENDIDIKAN, 5(3), 302–311. https://prospek.unram.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/1120

Ansya, Y. A., Ardhita, A. A., Rahma, F. M., Sari, K., & Khairunnisa, K. (2024). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS SISWA SEKOLAH DASAR. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(3), 598–606. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.60183

Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture.

Jayanti, M. I., & Nurfathurrahmah, N. (2023). Gerakan Penguatan Literasi Sains Melalui Praktikum Ipa Sederhana Di Smpn 11 Kota Bima. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1–8.

Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099.

Mardiyah, N., Nuvitalia, D., Purnamasari, V., & Warsiti, B. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik dengan Pendekatan TaRL Pembelajaran IPAS. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 8(2), 393–404.

Mawardi, M. (2019). Rambu-rambu penyusunan skala sikap model Likert untuk mengukur sikap siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 292–304.

Nofiana, M., & Julianto, T. (2018). Upaya peningkatan literasi sains siswa melalui pembelajaran berbasis keunggulan lokal. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 24–35.

Padli, M. S., Muis, A., & Baso, S. T. A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis TaRL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains pada Topik Bumi dan Sistem Tata Surya. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(2), 12–20.

Peto, J. (2022). Melalui Model Teaching At Right Level (TARL) metode pemberian tugas untuk meningkatkan penguatan karakter dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa inggris kd. 3.4/4.4 materi narrative text di kelas x. ipk. 3 man 2 kota payakumbuh semester. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12419–12433.

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42.

Rahman, K., & Ririen, D. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif dalam Kebijakan Sekolah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1815–1823.

Safitri, I. S., Noviyanti, S., Chan, F., Nurluthvia, K. M., & Simatupang, A. P. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran IPS Muatan IPAS di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 77–81.

Sari, Y., Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Putri, P. A. (2023). STUDI LITERATUR : UPAYA DAN STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA. Jurnal Guru Kita PGSD, 8(1), 9–26. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.53931

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6187

Downloads

Published

2024-12-12

How to Cite

Wati, S. F., Suliyanto, J., Dwijayanti, I., & Sustaminawhanti, J. (2024). ANALISIS LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI TAMBAKREJO 01 SEMARANG. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(1), 116–124. https://doi.org/10.24114/jgk.v9i1.64305

Issue

Vol. 9 No. 1: Desember 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Setiyana Fajar Wati, Joko Suliyanto, Ida Dwijayanti, J Sustaminawhanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)