DAMPAK POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN INTERAKSI SOSIAL ANAK DALAM PENGGUNAAN GADGET
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v9i1.64251Keywords:
Pola Asuh, Interaksi Sosial, Anak, Penggunaan Gadget, Kualitatif DeskriptifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pola asuh orang tua terhadap perkembangan interaksi sosial anak dalam penggunaan gadget. Penggunaan gadget yang semakin meningkat pada anak-anak sering kali memengaruhi kemampuan mereka dalam berinteraksi secara sosial, terutama dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner. Subjek penelitian terdiri dari sejumlah orang tua dengan anak-anak yang menggunakan gadget dalam keseharian mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap bagaimana anak menggunakan gadget dan dampaknya terhadap interaksi sosial mereka. Pola asuh yang permisif cenderung meningkatkan penggunaan gadget secara berlebihan, yang berdampak negatif pada kemampuan anak dalam berinteraksi secara langsung. Sebaliknya, pola asuh yang lebih kontrolatif dan suportif membantu anak mengatur waktu penggunaan gadget dan meningkatkan keterampilan interaksi sosial mereka. Temuan ini menunjukkan pentingnya peran orang tua dalam mengawasi penggunaan gadget dan membentuk pola asuh yang mendukung perkembangan sosial anak.References
Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Syahkira, H. P. (2024). OPTIMIZING MATHEMATICS LEARNING IN FIFTH GRADES: THE CRITICAL ROLE OF EVALUATION IN IMPROVING STUDENT ACHIEVEMENT AND CHARACTER. PROGRES PENDIDIKAN, 5(3), 302–311. https://prospek.unram.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/1120
Ansya, Y. A., Alfianita, A., Syahkira, H. P., & Syahrial, S. (2024). Peran Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 173–184. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.15030
Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2024). Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery.
Anwar, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.
Chusna, P. A. (2017). Pengaruh media gadget pada perkembangan karakter anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 17(2), 315–330. https://ejournal.uinsatu.ac.id/index.php/dinamika/article/view/842
Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif). Rosda Karya.
Oktafia, D. P., Triana, N. Y., & Suryani, R. L. (2022). DURASI PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERSONAL SOSIAL PADA ANAK USIA PRASEKOLAH: LITERATUR REVIEW. Borneo Nursing Journal (BNJ), 4(1), 31–47. https://doi.org/10.61878/bnj.v4i1.48
Prasetyo, A. U., & Sajawandi, L. (2024). Analisis Perubahan Perilaku pada Anak Usia Dini yang Kecanduan Gawai. Jurnal Cerlang PG PAUD, 1(2), 16–23. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/jcpaud/article/view/2077
Qiladah, P. A., Sulistiani, I. R., & Afifulloh, M. (2023). ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN GADGET DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA KELAS V MI TAHFIDZ AL ASYHAR KEDUNGKANDANG KOTA MALANG. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 252–261. https://jim.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/22128
Roopadevi, V., Shravanti, B. S., & Karinagannanavar, A. (2020). Exposure to electronic gadgets and its impact on developmental milestones among preschool children. Int J Commun Med Public Health, 7(5), 1884–1888.
Sagala, K., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Tantangan Pendidikan karakter di era digital. JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 6(01), 1–8. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1006
Sari, Y., Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Putri, P. A. (2023). STUDI LITERATUR : UPAYA DAN STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA. Jurnal Guru Kita PGSD, 8(1), 9–26. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.53931
Ulfah, M. (2020). DIGITAL PARENTING: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital? Edu Publisher.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6187
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Novita Anggarwati, Muthiah Mualimah, Debi Elisa Prasasti, Darsono Darsono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
