PENGUATAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM DIGITAL ˜SASISABU™

Authors

  • Siti Muarifatul Rohmah Pascasarjana Universitas PGRI Semarang
  • Henry Januar Saputra Pascasarjana Universitas PGRI Semarang
  • Ida Dwijayanti Pascasarjana Universitas PGRI Semarang
  • J. Sustaminawhanti Pascasarjana Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.62040

Keywords:

Literasi Membaca, Literasi Digital, Buku Digital, SASISABU, Motivasi Membaca

Abstract

Pada tahun 2024, tingkat literasi membaca global mencapai sekitar 87%, dengan Indonesia menunjukkan peningkatan signifikan hingga 96% pada populasi dewasa. Namun, kemampuan membaca anak-anak sekolah dasar di Indonesia masih rendah, dengan 70% peserta didik kesulitan memahami isi bacaan. Penelitian ini meneliti dampak program SASISABU (Satu Peserta Didik Satu Buku) di SDN Tambakrejo 01 Semarang yang mengintegrasikan teknologi digital untuk meningkatkan literasi. Metode penelitian meliputi studi kasus, data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan program SASISABU berhasil meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca peserta didik melalui akses ke buku digital dan aktivitas interaktif. Dukungan teknologi yang memadai, pelatihan guru, dan kolaborasi dengan orang tua serta pihak eksternal menjadi faktor pendukung keberhasilan program. Tantangan seperti ketersediaan bahan bacaan digital dan biaya pemeliharaan perangkat teknologi dapat diatasi melalui kerjasama dengan berbagai pihak.

Author Biographies

Siti Muarifatul Rohmah, Pascasarjana Universitas PGRI Semarang

Program Studi PPG Prajabatan

Henry Januar Saputra, Pascasarjana Universitas PGRI Semarang

Program Studi PPG Prajabatan

Ida Dwijayanti, Pascasarjana Universitas PGRI Semarang

Program Studi PPG Prajabatan

J. Sustaminawhanti, Pascasarjana Universitas PGRI Semarang

Program Studi PPG Prajabatan

References

Arsih, F., Alberida, H., Rahmic, Y. L., Fajrina, S., & Fadilah, M. (2024). The Effect of the Digital Book-Assisted Randai Learning Model on Students™ Problem-Solving Skills and Information Literacy. Journal of Law and Sustainable Development, 12(1), e2753. https://doi.org/10.55908/sdgs.v12i1.2753

Bronfenbrenner, U. (1994). Who Cares for Children?*. Dalam Resources for Early Childhood. Routledge.

Chima Abimbola Eden, Onyebuchi Nneamaka Chisom, & Idowu Sulaimon Adeniyi. (2024). PROMOTING DIGITAL LITERACY AND SOCIAL EQUITY IN EDUCATION: LESSONS FROM SUCCESSFUL INITIATIVES. International Journal of Management & Entrepreneurship Research, 6(3), 687“696. https://doi.org/10.51594/ijmer.v6i3.880

Dong, H., Qu, H., Liu, P., & Apuke, O. D. (2024). The effectiveness of using interactive visual multimedia technology intervention in improving the literacy skills of children in rural China. Learning and Motivation, 86, 101964. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2024.101964

Fernanda, L. V. J. (t.t.). Informe final del trabajo de Titulación previo a la obtención del título de Licenciado/a en Pedagogía del Idioma Inglés.

Huber, V. (2024). Reading. The American Historical Review, 129(2), 566“571. https://doi.org/10.1093/ahr/rhae172

Jatnika, S. A. (2019). Budaya Literasi untuk Menumbuhkan Minat Membaca dan Menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1“6. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.18112

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan » Republik Indonesia. (t.t.). Diambil 19 Juli 2024, dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/07/perjenjangan-buku-untuk-meningkatkan-kecintaan-membaca

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE.

Nugroho, A. W., Dewi, A. A., & Negeri, S. (2024). KAJIAN LITERATUR: PERAN LINGKUNGAN BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI BELAJAR ANAK. 3.

Permatasari, A. D., Iftitah, K. N., Sugiarti, Y., & Anwas, E. O. M. (2022). PENINGKATAN LITERASI INDONESIA MELALUI BUKU ELEKTRONIK. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 261. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p261--282

PISA 2022 Results (Volume I). (2023, Desember 5). OECD. https://www.oecd.org/en/publications/2023/12/pisa-2022-results-volume-i_76772a36.html

Sujadi, I., Budiyono, Kurniawati, I., Wulandari, A. N., Andriatna, R., & Puteri, H. A. (2023). The Abilities of Junior High School Students in Solving PISA-Like Mathematical Problems on Uncertainty and Data Contents. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 102“109. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.51931

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 22“33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33

Wirdiyana, A. A., Sunaengsih, C., & Syahid, A. A. (2024). Utilization of Digital Books in Increasing Students™ Reading Interest. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 13(1), 134“144. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i1.1632

Downloads

Published

2024-09-02

How to Cite

Rohmah, S. M., Saputra, H. J., Dwijayanti, I., & Sustaminawhanti, J. (2024). PENGUATAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM DIGITAL ˜SASISABU™. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(4), 781–789. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.62040

Issue

Vol. 8 No. 4: September 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Siti Muarifatul Rohmah, Henry Januar Saputra, Ida Dwijayanti, J. Sustaminawhanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)