PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn

Authors

  • Siti Khairani Universitas Negeri Medan
  • Rosida Minta Ito Pasaribu Universitas Negeri Medan
  • Sri Yunita Universitas Negeri Medan
  • Yacobus Ndona Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.60627

Keywords:

Model Pembelajaran Interaktif, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Dengan menggunakan model pembelajaran interaktif berbasis aktivitas, siswa cenderung lebih aktif karena suasana belajar mengarah kepada siswa menemukan hasil pemahaman melalui suatu interaksi, mudah dalam memahami materi ajar, karena dibantu melalui media belajar yang kongkrit.Setelah dilakukan tindakan-tindakan dalam penelitian ini, hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn.

Author Biographies

Siti Khairani, Universitas Negeri Medan

Program Studi Magister Pendidikan Dasar

Rosida Minta Ito Pasaribu, Universitas Negeri Medan

Program Studi Magister Pendidikan Dasar

Sri Yunita, Universitas Negeri Medan

Program Studi Magister Pendidikan Dasar

Yacobus Ndona, Universitas Negeri Medan

Program Studi Magister Pendidikan Dasar

References

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP/article/view/34133

Delanix, O. (2020). PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN AKTIVITAS BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MEDIASI: Survey Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS di SMA Negeri Kota Cimahi (Doctoral dissertation, universitas pendidikan indonesia). https://repository.upi.edu/46972/

Marliyah, M. (2014). Upaya meningkatkan hasil belajar IPA melalui penggunaan alat peraga konkrit pada siswa kelas 1A SDN Darungan 01 Kecamatan Tanggul Kabupaten Jember. Pancaran Pendidikan, 3(4), 153-162. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/997

Sudjana. (2011). Hasil Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

2024-09-01

How to Cite

Khairani, S., Pasaribu, R. M. I., Yunita, S., & Ndona, Y. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(4), 747–751. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.60627

Issue

Vol. 8 No. 4: September 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Siti Khairani, Rosida Minta Ito Pasaribu, Sri Yunita, Yacobus Ndona

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)