IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS V SDN 064037 MEDAN TEMBUNG

Authors

  • Muammar Sahala Tua Siregar Universitas Negeri Medan
  • Natacia Ounike Simanjuntak Universitas Negeri Medan
  • Salsabila Salsabila Universitas Negeri Medan
  • Selsa Simanungkalit Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.59590

Keywords:

Nilai-nilai Pancasila, STAD, Pembelajaran

Abstract

Dalam konteks pendidikan dasar, penerapan nilai-nilai Pancasila seringkali menghadapi berbagai tantangan yang kompleks. Tantangan utama adalah mengakhiri metode pengajaran yang tidak hanya efektif. Tujuan penelitian yaitu menggali Implementasi nilai-nilai Pancasila Melalui Metode Student Teams Achievement Division (STAD) di kelas V SDN 064037 Tembung. Metode Penelitian yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan data pendukung berupa buku, jurnal, dan sumber lain yang relevan. Analisis menggunakan reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi nilai-nilai Pancasila melalui metode STAD di kelas V SDN 064037 Tembung membuktikan bahwa pendekatan pembelajaran kooperatif dapat menjadi sarana yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai kebangsaan sejak dini. Melalui kerja sama tim, tanggung jawab bersama, keadilan dalam penilaian, dan praktik demokrasi dalam pengambilan keputusan.

Author Biographies

Muammar Sahala Tua Siregar, Universitas Negeri Medan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Natacia Ounike Simanjuntak, Universitas Negeri Medan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Salsabila Salsabila, Universitas Negeri Medan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Selsa Simanungkalit, Universitas Negeri Medan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. syakir Media Press.

Ariani, F. (2019). Orang Tua Sebagai Penanam Nilai Pancasila Untuk Anak Usia Dini Di Era Digital. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 60“68. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.12515

Chairunissa, C., & Dewi, D. A. (2021). Sudahkah Pancasila Terimplementasi Dengan Benar ?. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 316“321. https://doi.org/10.31316/jk.v5i2.1435

Creswell, J. W. (2013). Research Design Pendekatan Penelitian Kualitatiif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Hadi, A., Asrori, & Rusman. (2021). Penelitan Kualitatif Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Teory, Etnografi, Biografi. In CV.Pena Persada. CV. Pena Persada. http://repository.uinsby.ac.id/id/eprint/167/

Hodriani, Junaidi, & Alhudawi, U. (2023). Implementasi Pembelajaran PPKn Berbasis Permainan Tradisional Pada Mahasiswa PGSD. Journal of Humanities and Civic Education, 1(1), 17“28.

Irhandayaningsih, A. (2015). Peranan Pancasila Dalam Menumbuhkan Kesadaran Nasionalisme Generasi Muda Di Era Global. Humanika, 3(2), 54“67.

Naibaho, J. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sdn 01 bilah barat rantau prapat. Ilma (Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keagamaan), 2(1), 13“19.

Naibaho, J., & Sitompul, H. (2023a). Implementasi desain pembelajaran ppkn berbasis ict pada post pandemic. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKN, 10(01), 23“32.

Naibaho, J., & Sitompul, H. (2023b). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PPKn DI SMA NEGERI 1 SIBOLGA (STUDI KASUS MASA PANDEMI COVID-19). Pancasila and Civics Education Journal (PCEJ), 2(1), 1“7.

Nany S, Y. C. (2009). Menanamkan Nilai Pancasila Pada Anak Sejak Usia Dini. Humanika, 9(1), 107“116. https://doi.org/10.21831/hum.v9i1.3787

Sifa, M. R., Syaripudin, T., & Hendriani, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 120“130.

Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publishing.

Widdy Yuspita Widiyaningrum. (2019). Menumbuhkan Nilai Kesadaran Pancasila Di Kalangan Generasi Muda: Kajian Teoritis. Jurnal JISIPOL, 3(November), 1“10.

Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda:

Downloads

Published

2024-09-01

How to Cite

Siregar, M. S. T., Simanjuntak, N. O., Salsabila, S., & Simanungkalit, S. (2024). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS V SDN 064037 MEDAN TEMBUNG. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(4), 687–696. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.59590

Issue

Vol. 8 No. 4: September 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Muammar Sahala Tua Siregar, Natacia Ounike Simanjuntak, Salsabila, Selsa Simanungkalit

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)