PENGARUH METODE RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS III SD NEGERI 87 PALEMBANG

Authors

  • Siti Ratna Sari Universitas PGRI Palembang
  • Ramanata Disurya Universitas PGRI Palembang
  • Adrianus Dedy Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v8i2.55206

Keywords:

Metode Resitasi, Hasil Belajar PKN, Pengaruh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pkn Kelas III SD Negeri 87 Palembang. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dan eksperimen menggunakan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi yang digunakan sebanyak 59 orang, dengan sampling didapat kelas III.A sebanyak 28 orang sebagai kelas eksperimen dan III.B sebanyak 31 orang sebagai kelas kontrol. Analisis data yaitu menggunakan uji Normalitas, uji Homogenitas dan uji Independent Sample T-Test, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa tes. Kesimpulan penelitian menunjukkan metode Resitasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 87 Palembang yaitu di kelas eksperimen hasil 82.54 sedangkan pada kelas kontrol 77.45. Hal ini membuktikan metode resitasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Author Biographies

Siti Ratna Sari, Universitas PGRI Palembang

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Ramanata Disurya, Universitas PGRI Palembang

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Adrianus Dedy, Universitas PGRI Palembang

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Aqib, Z., & Murtadlo, A. (2016). Kumpulan metode pembelajaran kreatif dan invatif. Bandung: PT SARANA TUTORIAL NURANI SEJAHTERA.

Ilhamdi, M. L., Novita, D., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis IPA SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 1(02), 49-57. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i02.162

Jafar, M., Marjo, H. K., & Sugilar, S. (2022). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Islam Di Cikarang Pusat Bekasi Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 180-193. https://doi.org/10.30651/else.v6i1.11157

Januarti, S. I., Ilhamdi, M. L., & Husniati, H. (2021). Pengaruh Metode Resitasi (Penugasan) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 2 Kekeri Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 2(2), 101-110. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.375

Maftuhah, C. B. (2022). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas VIII Di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 8 Sidokelar Paciran Lamongan. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(1), 36-52. https://doi.org/10.37286/jmp.v2i1.146

Rahmat, P. S. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: SCOPINDO.

Susanto, A. (2019). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Downloads

Published

2024-03-28

How to Cite

Sari, S. R., Disurya, R., & Dedy, A. (2024). PENGARUH METODE RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS III SD NEGERI 87 PALEMBANG. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(2), 268–273. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i2.55206

Issue

Vol. 8 No. 2: Maret 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Siti Ratna Sari, Ramanata Disurya, Adrianus Dedy

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)