PENGARUH METODE STORYTELLING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI CERITA FIKSI KELAS V SD NEGERI 94 SINGKAWANG

Authors

  • Ruri Azuri STKIP Singkawang
  • Susan Neni Triani STKIP Singkawang
  • Rini Setyowati STKIP Singkawang

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v8i2.52487

Keywords:

Metode Storytelling, Media Gambar Berseri, Keterampilan Berbicara

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Untuk mengetahui perbedaan keterampilan berbicara siswa yang diajarkan menggunakan metode storytelling berbantuan media gambar berseri dengan keterampilan berbicara siswa yang diajarkan menggunakan metode konvensional pada pembelajaran bahasa indonesia materi cerita fiksi kelas V SD Negeri 94 Singkawang; 2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode storytelling berbantuan media gambar berseri terhadap keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran bahasa indonesia materi cerita fiksi kelas V SD Negeri 94 singkawang. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental, dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 94 Singkawang yang berjumlah 51 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik non probability dengan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes lisan.  Teknik analisis data yang digunakan uji t dua sampel dan uji effect size. Uji persyarat analisis data adalah uji normalitas, uji homogenitas, hasil analisas perbandingan dapat dilanjutkan dengan statistik parametrik. Hasil analisis uji prasyarat didapatkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil penelitian, 1) menunjukkan bahwa = 3,9841 > = 2,0095, yang berarti terdapat perbedaan keterampilan berbicara siswa yang signifikan antara siswa yang diajarkan metode storytelling berbantuan media gambar berseri dengan siswa yang diajarkan menggunakan metode konvensional; 2) Metode storytelling berbantuan media gambar berseri berpengaruh tinggi terhadap keterampilan berbicara siswa dengan hasil uji Effect Size =1,25. Sehinga di dapatkan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh metode storytelling berbantuan media gambar berseri terhadap keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran bahasa indonesia materi cerita fiksi kelas V SD.

Author Biographies

Ruri Azuri, STKIP Singkawang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Susan Neni Triani, STKIP Singkawang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Rini Setyowati, STKIP Singkawang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Amrah, A., Sahabuddin, E. S., & Mursyidin HM, M.H. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas V SD Islam Athirah I Makassar. Doctoral dissertation. Universitas Negeri Makassar.

Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Bahrun, N. A., Akib, E., Arief, T. A., & Hambali, U. (2022). Pengaruh Metode Story Telling Dengan Media Panggung Bonekaterhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Sangir Kota Makassar. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1385-1394. https://journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/2244

Dhieni. (2008). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Djuanda, D., Resmini, N., & Indihadi, D. (2006). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.

Hadari. (2012). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Hairuddin. (2007). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Hartono. (2019). Metodologi Penelitia. Pekanbaru: Zanafa Publishing.

Kusuma, W. E., Husniati, H., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Metode Paired Story Telling terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 50-56. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/74

Latif, A. (2012). The Miracle of Storytelling. Jakarta: Zikrul Hakim.

Nagita, T., Hambali, H., & Adam, A. (2016). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri Mangkura IV Makassar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 1(2), 164-176. https://doi.org/10.26618/jkpd.v1i2.1078

Ngalim, P. (2004). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Rosdakarya.

Nurhasanah, Leo, S., & Silitonga, H.T. (2015). Pengaruh Problem Basid Learning Pada Hasil Belajar Fisika. Jurnal Online Indonesia, 1-12.

Nusantari, A. (2012). Stategi Pengembangan Perpustakaan. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Pebriani, N. L. P. E., Garminah, N. N., & Arcana, I. N. (2014). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Gugus XII Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/3820

Sapari. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprayitno, A. (2020). Menyusun PTK Era 4.0. Yogyakarta: Deepublish.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Sesuatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Downloads

Published

2024-03-29

How to Cite

Azuri, R., Triani, S. N., & Setyowati, R. (2024). PENGARUH METODE STORYTELLING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI CERITA FIKSI KELAS V SD NEGERI 94 SINGKAWANG. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(2), 327–341. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i2.52487

Issue

Vol. 8 No. 2: Maret 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Ruri Azuri, Susan Neni Triani, Rini Setyowati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)