PENGARUH MODUL KOLOID BERBASIS CHEMOENTREPRENEURSHIP (CEP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.52378Keywords:
Modul Koloid Berbasis Chemoentrepreneurship (CEP), Hasil Belajar, PengaruhAbstract
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh modul koloid berorientasi chemoentrepreneurship terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 2 Medan. Jenis penelitian ini menggunakan kelompok kontrol non-ekuivalen dan desain penelitian kuasi eksperimen. Dua kelas XI IPA SMA Negeri 2 Medan dijadikan sebagai subjek penelitian dan sampel diambil secara acak. Uji N-gain dan uji kesamaan dua rata-rata (uji-t) digunakan untuk menganalisis data. Perolehan rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 39,72, sedangkan kelompok kontrol adalah 39,03. Perolehan rata-rata posttest untuk kelas eksperimen adalah 83,19, sedangkan untuk kelas kontrol adalah 77,64. Hasil uji-t diperoleh thitung>ttabel (3,74>2,34), yang menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil uji n-gain untuk kelas eksperimen sebesar 71%, sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 59%. Hal ini menunjukan bahwa modul koloid berbasis chemoentrepreneurship efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman dan ketertarikan dalam proses pembelajaran.References
Agustini, F. (2014, April). Peningkatan Motivasi Hasil Belajar Dan Minat Berwirausaha Siswa Melalui Pembelajaran Kimia Dengan Pendekatan Chemoentrepreneurship (Cep). In SEMINAR NASIONAL IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM MENGOPTIMALISASI KURIKULUM 2013. https://prosiding.upgris.ac.id/index.php/pgsd/pgsd/paper/view/314
Aufa, M. N., Iriani, R., Saadi, P., Hasbie, M., Fitri, M. A., & Yunita, A. (2020). Module Development with Problem Based Learning (PBL) Model Based on Environmental Wetland to Increase Students™ Learning Outcomes. JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia), 5(2), 201-210. https://doi.org/10.20961/jkpk.v5i2.40451
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Gazali, F., & Yusmaita, E. (2018). Analisis prior knowledge konsep asam basa siswa kelas XI SMA untuk merancang modul kimia berbasis REACT. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 2(2), 202-208. https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss2/249
Hadiyati, E. (2011). Kreativitas dan inovasi berpengaruh terhadap kewirausahaan usaha kecil. Jurnal Manajemen dan kewirausahaan, 13(1), 8-16. https://jurnalmanajemen.petra.ac.id/index.php/man/article/view/18240
Hamruni. (2019). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hartono, & Rudi. (2013). Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Yogyakarta: DIVA Press.
Harum Sari, Anita., (2009). Kajian Prestasi Belajar Siswa SMA dengan Metode Student Teams Achievement Divisions melalui Pendekatan Chemo- Entrepreneurship. Jurnal Inovasi pendidikan Kimia, 3(1), 337-343. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/1263
Kadarwati, S., Saputro, S.,H., dan Priatmoko, S., (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Kimia Fisika 5 Dengan Pendekatan Chemo-Entrepreneurship Melalui Kegiatan Lesson Study. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4(1), 532-543. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/1310
Pendidikan, M., Kebudayaan, D. A. N., & Indonesia, R. (2013). Menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia.
Prayitno, M. A., Dewi, N. K., & Wijayati, N. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Bervisi Sets Berorientasi Chemo-Entrepreneurship ( CEP ) Pada Materi Larutan Asam Basa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 10(1), 1617-1628. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/6008
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Supartono, Saptorini, & Asmorowati, D. S. (2019). Pembelajaran Kimia Menggunakan Kolaborasi Konstruktif Dan Inkuiri Berorientasi CHEMO-Entrepreneurship. Jurnal Inovasi, 3(2), 476“483. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/1284
Supartono, Wijayanti, N., dan Sari, H.,A., (2018). Kajian Prestasi Belajar Siswa SMA Dengan Metode student Teams Achievement Divisions Melalui Pendekatan Chemo- Entrepreneurship. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 3(1), 337-344. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/1263
Usmeldi. (2017). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Software Autorun Untuk Meningkatkan Kompetensi Fisika Siswa SMK Negeri 1 Padang. Jurnal Eksata Pendidikan, 1(1), 79“85. https://doi.org/10.24036/jep/vol1-iss1/38
Zulvianda, H., Hanum, L., & Nazar, M. (2016). Pengembangan E-Module Kimia SMA Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia, 1(3), 9-16. https://jim.usk.ac.id/pendidikan-kimia/article/view/1295
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dwy Puspita Sari, Hafni Indriati Nasution, Mutiara Agustina Nasution, Widya Arwita, Salmah Naelofaria, Lastama Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
