EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN MEDIA INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KARAKTER KEMANDIRIAN SISWA

Authors

  • Mutiara Agustina Nasution Universitas Negeri Medan
  • Dwy Puspita Sari Universitas Negeri Medan
  • Intan Permata Putri Kementerian Agama
  • Yanthy Leonita Perdana Simanjuntak Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.52375

Keywords:

Advance Oerganizer, Internet, Hasil Belajar, Karakter Kemandirian

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana efektifitas model pembelajaran advance organizer dengan media internet terhadap hasil belajar dan tingkat kemandirian siswa. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di MAN 3 Medan. Tiga kelas eksperimen yaitu X1, X2 dan X3 sebagai sampel melalui teknik random sampling, masing-masing 27 orang siswa. X1 adalah kelas dengan pembelajaran model direct instruction, X2 diberi  pembelajaran advance organizer dan media internet  dan X3 diberi  pembelajaran model pembelajaran advance organizer tanpa media. Untuk mengukur hasil belajar digunakan instrument tes, sedang instrument non-tes digunakan dalam pengukuran karakter kemandirian. Dengan Uji ANOVA One Way, didapati rata-rata hasil belajar kelas X1, X2 dan X3 berturut sebesar 68.44, 72.26, dan 72.04 serta hasil karakter kemandirian siswa sebesar 36.22, 38.48, dan 35.96. Dari data didapat bahwa kelas dengan nilai rata-rata hasil belajar dan karakter kemandirian yang paling tinggi adalah kelas X2. Nilai signifikansi uji ANOVA One Way sebesar 0,016 untuk hasil belajar dan 0,019 untuk karakter kemandirian, ini membuktikan pengaruh variasi model pembelajaran terhadap hasil belajar juga karakter kemandirian siswa. Dari hasil uji korelasi antara hasil belajar dan kemandirian didapat nilai sig. 0.011, ini memperlihatkan ada hubungan yang signifikan antara hasil belajar dan karakter kemandirian siswa.

Author Biographies

Mutiara Agustina Nasution, Universitas Negeri Medan

Pendidikan Kimia

Dwy Puspita Sari, Universitas Negeri Medan

Pendidikan Kimia

Intan Permata Putri, Kementerian Agama

MTsN 2 Deli Serdang

Yanthy Leonita Perdana Simanjuntak, Universitas Negeri Medan

Pendidikan Fisika

References

Abdulloh, A., & Usman, R. (2021, December). The Effectiveness of Advance Organizer Learning Approach in Teaching Reading Narrative Text for First Year High School Students. In International Seminar on Language, Education, and Culture (ISoLEC 2021) (pp. 22-29). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211212.005

Becker, L. A. (2000). Effect size (ES).

Bely, L. N., Bahri, S., & Mustari, M. (2019). Model Pembelajaran Advance Organizer: Dampak Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 150-161. http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4340

Boesdorfer, S. B. (2019). Growing Teachers and Improving Chemistry Learning: How Best Practices in Chemistry Teacher Education Can Enhance Chemistry Education. In Best practices in chemistry teacher education 1(1), 1-6. American Chemical Society. http://dx.doi.org/10.1021/bk-2019-1335.ch001

Dewi, L. P. R. Y., Raga, G., & Wibawa, I. M. C. (2014). PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN SKRIP KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS IV KABUPATEN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2013/2014. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/2262

Eko Putro Widiyoko (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Maryam, M., Ratman, R., & Ningsih, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 3 Sigi Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit. Jurnal Akademika Kimia, 7(2), 51-54. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JAK/article/view/10392

Mubarrak, L. (2009). Model Pembelajaran Berbasis Web pada Materi Fluida Dinamis untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Generik Sains Siswa. Doctoral dissertation. Universitas Pendidikan Indonesia).

Priantini, D. A. M. M. O. (2020). The development of teaching video media based on Tri Kaya Parisudha in educational psychology courses. Journal of Education Technology, 4(4), 448-455. https://doi.org/10.23887/jet.v4i4.29608

Putra, F. G., Widyawati, S., Asyhari, A., & Putra, R. W. Y. (2018). The Implementation of Advance Organizer Model on Mathematical Communication Skills in terms of Learning Motivation. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 3(1), 41-46. http://dx.doi.org/10.24042/tadris.v3i1.2208

Rusti, R., & Wilujeng, I. (2018). Pengaruh Model Advance Organizer Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMP. Jurnal TPACK IPA, 7(6), 292-297. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/ipa/article/view/12313

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D

Tobing, S. M. (2019). Pemanfaatan Internet Sebagai Media Informasi Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Pada Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. JURNAL PEKAN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 4(1), 64-73. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PEKAN/article/view/376

Wahid, A. (2018). Jurnal Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 5(2). https://www.jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/461

Widyastuti, N., Riswandi, R., & Fitriawan, H. (2021). The development of advance organizer based distance learning in Chemistry bonding material. Journal of Education Technology, 5(2), 228-235. https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.33613

Downloads

Published

2023-12-12

How to Cite

Nasution, M. A., Sari, D. P., Putri, I. P., & Perdana Simanjuntak, Y. L. (2023). EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN MEDIA INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KARAKTER KEMANDIRIAN SISWA. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(1), 43–50. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.52375

Issue

Vol. 8 No. 1: Desember 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Mutiara Agustina Nasution, Dwy Puspita Sari, Intan Permata Putri, Yanthy Leonita Perdana Simanjuntak

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)