PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN RASA INGIN TAHU TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Authors

  • Muliadi A STKIP Singkawang
  • Citra Utami STKIP Singkawang
  • Erdi Guna Utama STKIP Singkawang

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.52283

Keywords:

Kecerdasan Emosional, Rasa Ingin Tahu, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa; 2) mengetahui pengaruh rasa ingin tahu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa; 3) mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan rasa ingin tahu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 47 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 22 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji regresi sederhana uji regresi ganda, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebesar 22,8%. 2) rasa ingin tahu berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebesar 66,1% dan 3) kecerdasan emosional dan rasa ingin tahu berpengaruh signifikan secara bersama-sama terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebesar 73,6%. Jadi hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif antara kecerdasan emosional dan rasa ingin tahu terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV A SDN 24 Singkawang.

Author Biographies

Muliadi A, STKIP Singkawang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Citra Utami, STKIP Singkawang

Program Studi Matematika

Erdi Guna Utama, STKIP Singkawang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Ashari, N. W., Muhammad, I., & Halim, R. F. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 16-23. https://www.e-journal.my.id/proximal/article/view/481

BNSP. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Brahmansyah, R. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. ALFARISI: Jurnal Pendidikan MIPA, 2(3), 282-289. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/view/5750

Fitriastuti, T. (2013). Pengaruh kecerdasan emosional, komitmen organisasional dan organizational citizenship behavior terhadap kinerja karyawan. JDM (Jurnal Dinamika Manajemen), 4(2), 103-114. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jdm/article/view/2753

Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode pemecahan masalah menurut polya untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematis di sekolah menengah pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53-61. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/603

Hapsyah, R., Permana, N., & Zanthy, L. S. (2019). Pengaruh kecerdasan emosional siswa smp terhadap kemampuan pemahaman matematik dan pemecahan masalah. Journal On Education, 1(3), 119-127. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/128

Hutagalung, D. D. (2016). The correlation between self efficacy and motivation learning with mathematics learning outcomes students class xi ips sma negeri 5 batam academic year 2013/2014. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), 33-43. https://doi.org/10.26486/mercumatika.v1i1.187

Lisa, L. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan.

Mulyaningsih, D., Utami, R. E., & Muhtarom, M. (2021). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(6), 457-464. http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner/article/view/8104

Mulyati, T. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(2). https://doi.org/10.17509/eh.v3i2.2807

Murniati, M., Sulistri, E., & Utama, E. G. (2022). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Alat Peraga Roda Pecahan terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SDN 13 Singkawang. Journal on Education, 5(1), 1231-1242. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.745

Ramadina, G. D., & Marlina, R. (2023). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 9(1), 46-51. https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i1.3678

Rohman, A. A., Sholihah, N., & Maslihah, S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Disposisi Matematis Peserta Didik Dan Gender Kelas Vii. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 1, pp. 383-390). https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/431

Shaputra, R., & Supardi, U. S. (2021). Pengaruh Gaya Belajar dan Rasa Ingin Tahu terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 2(3), 252-259. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/view/5735

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148-158.

Titi Shokhifatul, K. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII MTs Ma™arif NU Kaligiri Kecamatan Sirampog Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2019/2020. Doctoral dissertation. IAIN Purwokerto.

Trisniawati, T. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tingkat sekolah dasar di Kotamadya Yogyakarta. Science Tech: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 3(1), 1-10. https://doi.org/10.30738/jst.v3i1.1135

Utami, N., Lestari, W., & Napis, N. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 8. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/5942

Downloads

Published

2023-12-17

How to Cite

A, M., Utami, C., & Utama, E. G. (2023). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN RASA INGIN TAHU TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(1), 126–138. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.52283

Issue

Vol. 8 No. 1: Desember 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Muliadi. A, Citra Utami, Erdi Guna Utama

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)