PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA TEMA 8 LINGKUNGAN SAHABAT KITA KELAS V SD NEGERI 101816 PANCUR BATU TAHUN PELAJARAN 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v7i4.49774Keywords:
Discovery Learning, Berpikir Kreatif, Model PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui penerapan model discovery learning dalam meningkatkan berfikir kreatif siswa pada tema 8 lingkungan sahabat kita di kelas v sd negeri 101816 pancur batu tahun pembelajaran 2022/2023. Untuk mengetahui Model discovery learning dalam peningkatan kemampuan berfikir kreatif pada tema 8 lingkungan sahabat kita subtema 1 manusia dan lingkungan kelas v sd negeri 101816 pancur batu tahun pembelajaran 2022/2023. Hasil analisis siklus I meberikan tingkat control klasik sebesar 41,66% sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 87,5% dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan berpikir kreatif, sehingga tidak diperlukan lagi Tindakan korektif. Pada siklus I dan II jumlah siswa yang lulus dan mencapai KKM meningkat. Hanya 12 siswa yang lulus ujian pendahuluan dan 23 siswa yang tidak lulus. Dan pada postest II, 35 siswa memperoleh kemampuan berpikir kreatif 30 siswa memperoleh skor kriteria ketuntasan sedangkan 5 siswa tidak lulus.References
Anzelina, D., Hutauruk, E. E., Abi, A. R., & Silaban, P. J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2199“2208. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1011
Aqib, Z., Jaiyarof, S., Diniati, E., & Khotima, K. (2021). Penelitian Tindakan Kelas.
Ardika, A. Y. (2018). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI PILAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING. Basic Education, 7(35), 467-468. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/13920
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Perspektif ilmu pendidikan, 32(1), 67-75. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/6666
Deni, K. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu (2nd ed.). Alfabeta.
Harefa, D. (2020). Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write Dengan Model Pembelajaran Time Token. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 1(2), 35-40. https://ejournal.unwmataram.ac.id/JIPS/article/view/365
Hariyani, Y. (2018). Peran Penting Psikologis terhadap Peserta Didik SD melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 70-76. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.456
Haryati, S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar (Trie Elang Ghani Recovery (ed.); 1st ed.). Cahya Ghani Recovery.
Kadir, A. (2015). MENYUSUN DAN MENGANALISIS TES HASIL BELAJAR Abdul Kadir. Jurnal Al-Ta™dib, 8(2), 70“81. http://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/411/396
Kadir, A., & Hanun Asrohah. (2020). Pembelajaran Tematik (1st ed.). Raja Grafindo.
Maharani, Hamid, R., & B, A. (2022). PENERAPAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS V SD NEGERI ANDADOWI. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 4, 32“40. https://ojs.uho.ac.id/index.php/jipsd/article/view/27470
Mursidik, E. s M., Samsiyah, N., & Rudyanto, H. E. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matetatika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(1), 23“33. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.69
Nurjamilah, E., & Apriliya, S. (2018). Pengembangan Model pembelajaran Kontekstual pada Penggunaan Huruf Kapital dalam Teks Cerita pendek. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pengembangan, 5(4), 57“64.
Primayonita, N. K. K., Agustiana, I. G. A. T., & Jayanta, I. N. L. (2020). Model Creativity Learning Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Tanggung Jawab Pada Mata Pelajaran IPA. 3(2), 211“222. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26551
Radiyem. (2021). Model Discovery Learnng (A. Kori (ed.); 1st ed.). Pustaka Egaliter.
Ridwan Abdulah Sani. (2019). Pembelajaran Berbasis Hots (1st ed.). Tira Smart.
Saragih, C., Sinaga, R., Maulahe, S., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6), 819-827. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v9i6.8034
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Lisenia. Jurnal Basicedu, 5(4), 5877“5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1250
Setyowati, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Sd Negeri Mangunsari 07. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 76. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.408
Siagian, M. H., Simarmata, E. J., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2021). IMPROVING STUDENTS™LEARNING OUTCOMES THROUGH JIGSAW LEARNING MODEL AT GRADE VI SD NEGERI 066050 MEDAN. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(5), 1211-1221. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i5.8433
Suharsimi, A., Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas (Suryani (ed.); 1st ed.). Bumi Aksara.
Tampubolon, S. (2014). penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi pendidik dan keilmuan. Penerbit Erlangga.
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43-48. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/5328
Zulayani, F. MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI SDN 15 JAKE KUANTAN TENGAH. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 376-381. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8873
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sari Theodora Sidebang, Dewi Anzelina, Reflina Sinaga, Nova Florentina, Anton Sitepu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
