PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK TEMA 1 SUBTEMA 1 SISWA KELAS V SD NEGERI 101786 HELVETIA
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v7i4.49770Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, Model PembelajaranAbstract
Penelitian dilaksanakan dengan tujuan mengetahui apakah ada pengaruh signifikan dari model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar tematik tema 1 subtema 1 siswa kelas V SDN 101786 Helvetia. Jenis penelitian ini penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan ialah quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 101786 Helvetia yang berjumlah 51 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VB dengan jumlah 27 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VA dengan jumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah tes dan observasi. Hasil perhitungan uji-t menunjukan bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan perolehan thitung (6,718) > ttabel (2,009) pada taraf signifikan α = 0,05. Dengan demikian hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar tema 1 subtema 1 siswa kelas V SDN 101786 Helvetia.References
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (Kdt) (Vol. 392).
Akbar, S., A™yun, I. Q., Widodo, W., & Ferisa, D. (2017). Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. (P. Latifah, Ed.) (2 Ed.). Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Anggraeni, K. (2016). Efektivitas Metode Steinberg Dengan Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(1), 83“94. http://doi.org/10.31949/jcp.v2i1.322
Anjelina Putri, A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd. Mimbar Ilmu, 1(1), 21“32. https://doi.org/10.23887/jlls.v1i1.14621
Arikunto. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian : Pendekatan Praktis (14 Ed.). Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. (A. Rahman, Ed.) (16 Ed.). Jakarta: Pt Rajagrafindo Persada.
Hamid, M. Abi, Ramadhani, R., Juliana, M., Safitri, M., Jamaludin, M. M., & Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. (T. Limbong, Ed.) (1 Ed.). Yayasan Kita Menulis.
Handayani, R. H., & Muhammadi, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(2), 79-88. https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/9780
Haryanti, Y. D. (2017). Model Pembelajaran Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar, 3(2), 57-63. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596
Hasan, M. M. D. H. K. T. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran Dr. Hj. Helmiati, M.Ag. Aswaja Pressindo.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Khadijah, S. A., Hasan, K., & Pasinggi, Y. . (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Empat Di Kabupaten Pinrang. Pinisi Journal Of Education, 1(2), 200“209. https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/view/25984
Wahyu. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Dengan Menggunakan Media Audio Visual Kelas V Uptd Sd Negeri 105 Barru. PINSI : Journal Of Teacher Professional, 2(3), 662“665. https://ojs.unm.ac.id/TPJ/article/view/26100
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Bintang Sutabaya, 1“129.
Lidiawati, D., Ekonomi, F., & Fajar, U. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Sdn 150 Baibo, Kecamatan Masalle, Enrekang. Akuntansi Peradaban, 3017, 49“64.
Magdalena, I., Nurul Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150“165. https://www.ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/1250/870
Mahsun, M., & Koiriyah, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Media Big Book pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 2(1), 60“78. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v2i1.361
Marlina, L., & Solehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66“74. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/view/952
Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. FENOMENA, 4(1), 63-76. http://journal.uinsi.ac.id/index.php/fenomena/article/view/279
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. (A. Daulay, Ed.) (1 Ed.). Medan: Perdana Publishing.
Nurfadillah, S. (2021). Media Pembelajaran. (R. Awahita, Ed.). Jawa Barat: Cv Jejak.
Nurlindayani, E., Setiono, S., & Suhendar, S. (2020). Profil Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Metode Blended Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Biodik, 7(2), 55“62. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.12813
Priansa, D. J. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran (1 Ed.). Jawa Barat: Cv Pustaka Setia.
Puspitasari, R. P., Sutarno, S., & Dasna, I. W. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(4), 503-511. http://doi.org/10.17977/jptpp.v5i4.13371
Putri, Q. K., Pratjojo, P., & Wijayanti, A. (2019). Pengembangan Media Buku Pop-Up untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Tema Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 169“175. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17905
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru (5 Ed.). Jakarta: Pt Rajagrafindo Persada.
Sanjaya, W. (2015). Penelitian Pendidikan Jenis, Metode, Dan Prosedur (3 Ed.). Jakarta: Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2018). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. (Sutopo, Ed.) (1 Ed.). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. (Sutopo, Ed.) (1 Ed.). Bandung: Alfabeta.
Sukendra, I. K. I. K. S. A. (2020). Instrumen Penelitian. Journal Academia.
Sulaiman, U. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Big Book Dalam Pembelajaran Terhadap Keterampilan Literasi Siswa Kelas Awal Madrasah Ibtidaiyah Negeri Banta-Bantaeng Makassar. Jurnal Al-Kalam, 9(2), 193“204. https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/klm/article/view/4486
Sulhan, A., & Khairi, A. K. (2019). Konsep Dasar Pembelajaran Tematik Di Sekolah. (Wildan, Ed.) (1 Ed., Vol. 4). Mataram: Cv Sanabil.
Syarifudin, A., Dhewy, R. C., & Agustina, E. N. S. (2021). Pengaruh Model Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jedma Jurnal Edukasi Matematika, 1(2), 1“7. https://doi.org/10.51836/jedma.v1i2.155
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Wardani, D. A. K. Dan N. S. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 5 Sd. Journal Of Education Action Research, 5(3), 318“326. https://doi.org/10.23887/jear.v5i3.33780
Winda, P., Pangestu, W. T., & Malaikosa, Y. M. L. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD, 6(1), 1-7. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.1-7
Yulianti, F., Nahdi, D. S., & Susilo, S. V. (2019). Urgensi Penggunaan Media Big Book Dalam Mengembangkan Kemampuan Menulis Eksposisi. Prosiding Seminar Nasional, 517“522. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/74
Yuwono, T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Discovery Learning Membuktikan Luas Dan Keliling Lingkaran. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 479-490. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3091
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Atika Maharani, Irsan, Ibrahim Gultom, Demmu Karo-Karo, Imelda Free Unita Manurung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
