MANFAAT GADGET SEBAGAI SUMBER BELAJAR ONLINE SISWA SD DI MASA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v5i3.30725Keywords:
Gadgets, Learning Resources, OnlineAbstract
Abstract: Benefits of Gadgets as An Online Learning Resource for Elementary Students In The Covid-19 Pandemic. Gadgets as online learning resources are used effectively, efficiently and beneficially for elementary school students. Excessive use of gadgets has a negative impact on the development of elementary school students. This study aims to describe how the use of gadgets as an online learning resource for elementary school students. Currently one of the learning tools for elementary school students is a gadget because learning is used online, this is done to break the chain of the spread of COVID-19. This research method uses literature study or literature review. The steps in the literature review are finding the topic, determining the title, and making conclusions. From the results of the journal literature, it shows that elementary school students can use gadgets as online learning resources through the supervision of parents and teachers. Because of the impact of using everyday gadgets in the online learning process, elementary school students usually only play games, watch animated films, and so on. This literature study describes the need for parental supervision for elementary school students' learning activities in using gadgets during online learning. Keywords: Gadgets, Learning Resources, Online Abstrak: Manfaat Gadget Sebagai Sumber Belajar Online Siswa Sd Di Masa Pandemi Covid-19. Gadget sebagai sumber belajar online digunakan secara efektif, efisien dan bermanfaat bagi siswa sekolah dasar. Pemanfaatan gadget yang berlebihan berdampak buruk bagi perkembangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan gadget sebagai sumber belajar online bagi siswa sekolah dasar. Saat ini salah satu alat belajar siswa sekolah dasar adalah gadget karena pembelajaran digunakan secara online, hal ini dilakukan guna memutus rantai penyebaran covid-19. Metode penelitian ini menggunakan studi literatur atau literatur review. Langkah dalam kajian literatur adalah pencarian topik, menentukan judul, dan penyimpulan. Dari hasil literatur jurnal, menunjukkan siswa sekolah dasar dapat memanfaatkan gadget sebagai sumber belajar online melalui pengawasan orang tua dan guru. Karena dampak pemanfaatkan gadget sehari-hari dalam proses pembelajaran online siswa sekolah dasar biasanya hanya untuk bermain game, menonton film animasi, dan lain-lain. Studi literatur ini mendeskripsikan perlunya pengawasan dari orang tua untuk kegiatan belajar siswa SD dalam memanfaatkan gadget selama pembelajaran online. Kata Kunci : Gadget, Sumber Belajar, OnlineReferences
Nurarif & Kusuma, 2016. 2013. œæ¸ˆç„¡No Title No Title. Journal of Chemical Information and Modeling 53(9):1689“99.
Abdul Latip. 2020. Peran Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran.
Aisyah, Siti, Mukti Amini, Titi Chandrawati, and Dian Novita. 2014. œPerkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini 1“43.
Antoro, Billy. 2017. Gerakan Literasi Sekolah.
Cahyati, Nika, and Rita Kusumah. 2020. œPeran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age 4(1):152“59.
Chabibie, M. Hasan, Wildan Hakim, and Wildan Hakim. 2016. œPengaruh Penerimaan Teknologi Dengan Kebergunaan Web : Studi Kasus Portal Rumah Belajar Kemendikbud. Jurnal Ilmu Komunikasi 8(1):37“59.
Dasar, Kompetensi. n.d. œPeriodisasi Perkembangan Peserta Didik Kompetensi Dasar Indikator Periodisasi Perkembangan ? Tahapan Atau Periode Tentang. 1“19.
Dhita Fitriani, Nurwidodo, Elok Catur Wilujeng. 2019. œLingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 3(1):208“13.
Firman, Firman, and Sari Rahayu. 2020. œPembelajaran Online Di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES).
Firyal, Rifa Afiva. 2020. œPembelajaran Daring Dan Kebijakan New Normal Pemerintah. LawArXiv Papers.
Ibrahim, Nurdin. 2019. œICT UNTUK PENDIDIKAN TERBUKA JARAK JAUH. Jurnal Teknodik.
Irhandayaningsih, Ana. 2020. œPengukuran Literasi Digital Pada Peserta Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Anuva.
Kementrian RISTEKDIKTI. 2019. œPJJ, E-Learning & Blended Learning. E-Learning Indonesia 1“46.
Kuntarto, Eko. 2017. œKeefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature.
Kuswana, Wowo Sunaryo. 2014. Taksonomi Kognitif.
Lisnawati, Elis, Lulu Yuliana, and Fadil Muhammad Hasan. 2020. œLingkungan Bagi Siswa Sekolah Dasar Saat Pandemi. 1(September):9“14.
Luthfi, Eva, and Fakhru Ahsani. 2020. œStrategi Orang Tua Dalam Mengajar Dan Mendidik Anak Dalam Pembelajaran At The Home Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Al_Athfal 3(1):37“46.
Marini, Liza, and Elvi Andriani. 2005. œPerbedaan Asertivitas Remaja Ditinjau Dari Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Psikologi Universitas Sumatera Utara I(2):46“53.
Mutia, Intan. 2013. œKajian Penerapan E-Learning Dalam Proses. Faktor Exacta 6(4):278“89.
Nisa, Hayatin, Disman, and Dadang Dahlan. 2018. œPengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis the Effect of Implementation Collaborative Learning Model of Group Investigation Techniques on Analitical Thinking Skills of Students. Manajerial 3(5):157“66.
Nurmiati, Siti. 2019. œE-Learning Mempermudah Pelaksanaan Proses Belajar Distance Learning. Sainstech: Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Sains Dan Teknologi.
Perkembangan, A. Definisi. 1991. œProses Perkembangan Dan Hubungannya Dengan Proses Belajar.
Picauly, Victry Erlitha. 2016. œPandangan Jean Piaget Dan Jerome Bruner Tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan œJendela Pengetahuan.
Purwanto, Agus, Rudy Pramono, Masduki Asbari, Priyono Budi Santoso, Laksmi Mayesti Wijayanti, Chi Hyun Choi, and Ratna Setyowati Putri. 2020. œStudi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online Di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling.
Rosiyanti, Hastri, and Rahmita Nurul Muthmainnah. 2018. œPenggunaan Gadget Sebagai Sumber Belajar Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Matematika Dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 4(1):25.
Rozalia, Maya Ferdiana. 2017. œHubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) 5(2):722.
Setiawati, Nindi Silvia Rahmadani dan 2Mia. 2019. œAplikasi Pendidikan Online ˜Ruang Guru™ Sebagai Peningkatan Minat Belajar Generasi Milenial Dalam Menyikapi Perkembangan Revolusi Industri 4.0. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 3(2):241“46.
Siahaan, Matdio. 2020. œDampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah.
Sudatha, I. G. W., Desak Putu Parmiti, and Alexander Hamonangan Simamora. 2020. œPengelolaan Sumber Belajar Digital Untuk Meningkatkan Pembelajaran Daring. Proceeding Senadimas Undiksha 1585“89.
Sugiyarti, Lina, Alrahmat Arif, and Mursalin. 2018. œPembelajaran Abad 21 Di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar.
Ubaidillah, Mujib. 2018. œMetode Field Trip Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Dan Mengakses Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan Sains (Jps) 6(1):93.
Voogt, J., P. Fisser, N. Pareja Roblin, J. Tondeur, and J. van Braak. 2013. œTechnological Pedagogical Content Knowledge - A Review of the Literature. Journal of Computer Assisted Learning.
Widiyono, Aan. 2020. œEfektifitas Perkuliahan Daring (Online) Pada Mahasiswa PGSD Di Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan.
Widyantara, Vico. 2020. œKonsep, Penggunaan, Perbandingan, Kelebihan Dan Kekurangan Serta Implikasi Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh. Jakarta State University (May).
Windhiyana, Ericha. 2020. Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online Di Perguruan Tinggi Kristen Di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan.
Yulia Indahri. 2020. œPermasalahan Pembelajaran Jarak Jauh Di Era Pandemi. Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR R.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
