PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DENGAN MODEL PBL DAN IL DENGAN MEDIA HANDOUT PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

Authors

  • Nisa Nurul Jannah Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v5i4.27785

Keywords:

Problem Based Learning, Inquiry Learning, and Handout

Abstract

Differences in Learning Outcomes and Student Activities Using PBL and IL Models with Media Handouts on Chemical Equilibrium Materials. The purpose of this study is to determine: differences in learning outcomes and student activities with Problem Based Learning (PBL) and Inquiry Learning (IL) models with handout media on chemical equilibrium material. This research is conducted using the Pretest-Postest, Nonequivalent Multiple Group Design method which was carried out at Ar-Raudhatul Hasanah Islamic Boarding School. The selected sample used a purposive sampling technique. Data is collected by using pretest and posttest to determine the increase in student learning outcomes and activities, observation sheets to observe student learning activities. Hypothesis I and II are tested using the independent sample t-test technique. Result of research indicate that there is a significant difference in student learning outcomes and activities with PBL and IL models with handout media on chemical equilibrium material.

Author Biography

Nisa Nurul Jannah, Universitas Negeri Medan

Pendidikan Kimia

References

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan, Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Fatmawati, Linda., Sukidin, Sukidin dan Suyadi, Bambang. 2018. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Konvensional Dengan Pendekatan Saintifik Pada Kompetensi Dasar Fungsi Manajemen Siswa Kelas X Di Sma Negeri 4 Jember Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, Volume 11 No 2.

Muhardi.2004. Kontribusi

Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia.Jurnal Sosial dan Pembangunan. Volume 20 No 4.

Prasetyo, Dzikie Agung dan Widjanarko, Dwi. 2015. Enerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Memelihara Komponen Sistem Bahan Bakar Bensin. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. Volume 15 No 2.

Rayandra, Asyhar. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Syafei, Imam.2017. PONDOK PESANTREN: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Islam. Volume 8 No 1.

Tyas, Retnaning. 2017. Kesulitan penerapan problem based learning dalam pembelajaran matematika. Jurnal Tecnoscienza. Volume 2 No 1.

Utami, Rini. 2013. Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Langkah PenyelesaianBerdasarkan Polya dan Krulik-Rudnick Ditinjau Dari Kreativitas Siswa. JurnalIlmiah Pendidikan Matematika. Volume 1 No 1.

Wiersma, William dan Jurs, Stephen G. 2009.Research Methods in Education an Introduction.US : Pearson Education, Inc.

Downloads

Published

2021-09-21

How to Cite

Jannah, N. N. (2021). PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DENGAN MODEL PBL DAN IL DENGAN MEDIA HANDOUT PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA. JGK (Jurnal Guru Kita), 5(4), 8–15. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i4.27785

Issue

Section

Articles