IMPLEMENTASI METODE TUTOR SEBAYA DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR CONTROL BERBASIS PLC SISWA KELAS XII TL DI SMK MUHAMMADIYAH I PEKANBARU TAHUN AJARAN 2018
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v5i3.25627Abstract
Abstract: Implementation of the Peer Tutor Method in Increasing PLC-Based Control Learning Participation for Class XII TL Students at SMK Muhammadiyah I Pekanbaru Academic Year 2018. This study aims to increase participation in PLC-based control learning for students in class XII of SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru with the application of the Peer Tutor Method. This type of research is classroom action research which is carried out in two cycles, and each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 32 students of class XII SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru. The results of the study can be concluded that the use of peer tutoring methods can increase participation in PLC-based control learning on the subject of Programmable Logic Control (PLC) students of SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Prior to the action, the average student participation rate was 36.45%. In the first cycle, the student's learning participation rate increased by 32% to 64.99%. Student participation increased after the action modification in cycle II. The modification of the action taken is that the tutor is tasked with conditioning its members to stay focused on their work. Student learning participation in Civics learning is higher than in the first cycle, which has increased by 20.81% to 85.80%. Keywords: PLC-based Control Learning Participation, Peer Tutor Method. Abstrak: Implementasi Metode Tutor Sebaya Dalam meningkatkan Partisipasi Belajar Control Berbasis PLC Siswa Kelas XII TL Di SMK Muhammadiyah I Pekanbaru Tahun Ajaran 2018. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisispasi belajar Control berbasis PLC pada siswa di kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru dengan penerapan Metode Tutor Sebaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode tutor sebaya dapat meningkatkan partisipasi belajar Control berbasis PLC pada pokok bahasan Programmable Logic Control (PLC) siswa SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Sebelum dikenakan tindakan diperoleh rata-rata tingkat partisipasi siswa 36.45%. Pada siklus I diperoleh tingkat partisipasi belajar siswa mengalami kenaikan sebesar 32% menjadi 64.99%. Partisipasi siswa meningkat setelah modifikasi tindakan pada siklus II. Modifikasi tindakan yang dilakukan yaitu tutor bertugas mengkondisikan anggotanya agar tetap focus dengan pekerjaannya. Partisipasi belajar siswa pada pembelajaran PKn lebih tinggi dibandingkan pada siklus I yaitu mengalami kenaikan sebesar 20.81% menjadi 85.80% . Kata Kunci :Partisipasi Belajar Control berbasis PLC , Metode Tutor SebayaReferences
B. Suryo Subroto. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: RinekaCipta.
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
E. Mulyasa. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: RemajaRosdyakarya.
Hamzah B. Uno. (2009). Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
H. Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Mulyono. (2011). Strategi Pembelajaran Menuju Efektivitas Pembelajaran diAbad Global. Malang: UIN-Maliki Press.
M. Toha Anggoro, dkk. (2007). Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Patta Bundu. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalamPembelajaran Sains SD. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti.
Paul Suparno. (2004). Guru Demokratis di Era Reformasi. Jakarta: GramediaWidiasarana Indonesia.
Silberman, Melvin L. (2006). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif.Bandung: Nusa Media dan Nuansa.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka Cipta.
Sri Sulistyarini.(2007). Pembelajaran PKnsekolah menengah kejuruan dan Penerapannyadalam KTSP. Yogyakarta: Kiara Wacana.
Sukidin, dkk. (2007). Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya: InsanCendekia.
Suharsimi Arikunto.(2006). Prosedur Penelitian Sebagai Suatu PendekatanPraktik. Jakarta: Bumi Aksara.
_________. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Syaiful Bachri Djamarah dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta:Kencana Prenada Media Group.
Tukiran Taniredja, Irma Pujiati, & Nyata. (2010). Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Alfabeta.
Usman Samatowa. (2006). Bagaimana Membelajarkan Control berbasis PLC di sekolah menengah kejuruan.Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks.
Wina Sanjaya. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
