PENERAPAN STRATEGI MATHEMATICAL INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MIPA SMAN 16 PEKANBARU

Authors

  • Vivi Sitta Savitry

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v5i3.25626

Abstract

Abstract: Application of Mathematical Investigation Strategy to Improve Mathematics Learning Outcomes of Class XI MIPA Students at SMAN 16 Pekanbaru. The specific objectives of this research can be detailed as follows: To determine student learning outcomes using the Mathematical Investigation Strategy learning model. To find out whether there are differences in student learning outcomes using the Mathematical Investigation Strategy learning model with conventional learning models.The formulation of the problem in this study is as follows: Are there differences in student learning outcomes using the Mathematical Inestigation Strategy learning model with conventional learning models? Are student learning outcomes using the Mathematical Instigation Strategy learning model better than student learning outcomes using conventional learning models? The research subject is Class XI MIPA SMA 16 Pekanbaru 2019 as many as 64 students or two classes XI MIPA. student learning in mathematics learning using the Mathematical Investigation Strategy learning model is greater than the student learning outcomes in mathematics learning that do not use the Mathematical Investigation Strategy learning model.Keywords: mathematics, learning outcomes, mathematical investigation strategies Abstrak: Penerapan Strategi Mathematical Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Mipa SMAN 16 Pekanbaru.Tujuan khusus dilaksanakannya penelitian ini dapat dirinci sebagai berikut: Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Strategi Mathematical Investigation. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Strategi Mathematical Investigation dengan model pembelajaran konvensional. Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Strategi Mathematical Inestigation dengan model pembelajaran konvensional? Apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Strategi Mathematical Inestigation lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional?Subjek penelitian adalah Kelas XI MIPA SMA 16 Pekanbaru 2019 sebanyak 64 anak didik atau dua kelasXI MIPA.Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa nilai hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Strategi Mathematical Investigation lebih besar daripada nilai hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika yang tidak menggunakan model pembelajaran Strategi Mathematical Investigation.  Kata Kunci: matematika, hasil belajar, strategi mathematical investigation

References

B. Uno, Hamzah. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Bahri Djamarah, Syaiful. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang. Depdiknas

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hartono. 2000. Strategi Pembelajaran. Pekanbaru: LSFK2P.

http://www.scribd.com/doc/27950433/Pengertian-Tujuan-Dan-Prinsip-Penilaian-Hasil-Belajar

Ibrahim. 2011. Peningkatan Kemampuan Komunikasi, Penalaran dan Pemecahan Masalah Matematika serta Kecerdasan Emosional melalui Pembelajaran BerbasisMasalah pada Siswa SMA. Disertasi. SPS UPI. Bandung.

Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafmdo Persada.

Lie, Anita. 2007. Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Grasindo.

Misrawati. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVB SD Negeri 015 Marpoyan Damai. Universitas Terbuka

Muhsetyo, Gatot. 2007. Pembelajaran Matematika di SD. Jakarta: UT.

Nana Sudjana, 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar baru algesindo : Bandung

Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Belajar Mengajar Jakarta: Kencana.

Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta

Slavin, Robert E. 2008. Cooperatif Learning Teori Riset dan Praktis. Bandung: Nusa Media

Surya. 2001. Kapita Selekta Kependidikan SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Syah, Muhibbin. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Downloads

Published

2021-06-30

How to Cite

Savitry, V. S. (2021). PENERAPAN STRATEGI MATHEMATICAL INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MIPA SMAN 16 PEKANBARU. JGK (Jurnal Guru Kita), 5(3), 22–26. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i3.25626

Issue

Vol. 5 No. 3: Juni 2021

Section

Articles

License

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)