PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN GURU DALAM MENERAPAKAN METODE SAINTIFIK DI SDN 5 SELATPANJANG TAHUN 2017
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v5i1.21869Abstract
Abstract: Implementation of Academic Supervision to Improve Teacher Skills in Applying Scientific Methods at Selat Panjang 5 2017 Elementary School. The overall results of this study prove that academic supervision can improve the ability of elementary school teachers to apply scientific methods. This is evidenced by the results of the first cycle research, namely the results of the score obtained by SDN 5 Selat Panjang teachers were 11 with a maximum score of 15 and an expectation score of 11, so the ability of SDN 5 Selat Panjang teachers in applying the scientific method was quite good. In cycle II, the score increased. The results of the scores obtained by SDN 5 Selatpanjang teachers in cycle 2 increased to 14 with a maximum score of 15 and an expectation score of 11, so the ability of SDN 5 Selatpanjang teachers in applying the scientific method was classified as good. Keywords: Academic Supervision, Teacher Skills in Applying Scientific Methods Abstrak: Pelaksanaan Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Ketrampilan Guru Dalam Menerapakan Metode Saintifik Di Sdn 5 Selatpanjang Tahun 2017. Hasil keseluruhan penelitian ini membuktikan bahawa Supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru SD dalam menerapkan metode saintifik. Hal ini di buktikan dengan hasil penelitian siklus I yakni hasil skor yang di dapatkan Guru-guru SDN 5 Selat panjang adalah 11 dengan skor maksimal 15 dan skor harapan 11 maka kemampuan Guru-guru SDN 5 Selat panjang dalam menerapkan metode saintifik sudah tergolong baik. Pada siklus II, hasil skor meningkat. Adapun hasil skor yang di dapatkan Guru-guru SDN 5 Selatpanjang pada siklus 2 meningkat menjadi 14 dengan skor maksimal 15 dan skor harapan 11 maka kemampuan Guru-guru SDN 5 Selatpanjang dalam menerapkan metode saintifik sudah tergolong baik. Kata Kunci:Supervisi Akademik , Ketrampilan Guru Dalam Menerapakan Metode SaintifikReferences
A. S. Sudirman R. Raharjo dan Amung H, 1989, Media Pendidikan, (Jakarta: Grafindo Persada)
Anggoro, Toha.(2008). Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto, S. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, S. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Catharina, dkk. 2004. Psikologi Belajar. Semarang : UPT MKK UNNES
Crow, 1984, Psikologi Pendidikan, Surabaya: Bina Ilmu
Depdiknas. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua. Balai Pustaka. Jakarta
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Gulo, W. 2004. Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo
Haryanto dan H.M.Akib Hamid ( 2007 ) Statistik Dasar. Universitas Terbuka, Jakarta
Hopkins, David. (1993). A Teacher™s Guide to Classroom Research. Buckingham:
Open University.
Hudojo, Herman. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Dirjen Dikti PPLPTK.
Hurlock, Elizabeth B.1993. Pekembangan Anak. Jakarta: Erlangga
Igak Wardani, dkk, 2004. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Jitendra, Asha K. 2010. An Evaluation of the Intended and Implemented Curricula™s Adherence to the NCTM Standards on the Mathematics Achievement of Third Grade Students: A Case Study. Journal of Curriculum and Instruction(JoCI) . Vol.4, No. 2, pp. 33 - 50
Johnson&Johnson, 1993, Contextual Teaching & Learning, terj. Ibnu Setiawan, Bandung:MLC.
Kusmana, E. 2004. Azas-azas dan Metode Mengajar Ilmu Ekonomi Perusahaan. Bandung FPIPS
Lie, Anita. 2002. Mempraktikkan Cooperatife Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: PT. Gramedia Widyasarana Indonesia.
Muhibbin Syah. 2004. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Rosda Karya
Mulyasa, E. 2008. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Rosdakarya.
Musfiroh, Tadkiroatun. 2008. Cerdas Melalui Bermain. Jakarta: Grasindo.
Nasution, S.. (1996). Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung : Tarsito
Ngalim Purwanto. (1990). Psikologi Pendidikan. . Bandung : Remaja Rosdakarya
Nurkancana, W, & Sunartana. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha. Nasional.
Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata, 2005, Landasan Psikologi Proses Pendidikan,. Bandung: PT Rosda Karya
Purwanto, M. Ngalim. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya
Rachmadiarti, Fida. 2001. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Unesa University Press.
Ruseffendi, ET. 1991 Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung. Tarsito
Sharan, dkk. 1984. Cooperative Learning in the Classroom. Reseach in desegregate schools. Hilsdale, NJ: Erlbaum.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sudjana, Nana. 2010. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
