PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS KELAS XI SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 2 BINJAI T.P. 2014/2015

Abstract

ABSTRAK Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry trainingterhadap hasil belajar fisika dan keterampilan proses sains siswa di SMA Negeri 2 Binjai. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 9 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas, yaitu kelasXI PMS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X PMS 3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan nilai gain pengamatan keterampilan proses sains siswa adalah 0,62 dengan kategori sedang dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 85,44 dan di kelas kontrol 38,86. Dari hasil uji t terdapat perbedaan akibat pengaruh penggunaan model pembelajaran inquiry trainingterhadap hasil belajar siswa. Antara hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa didapat nilai koefisien sebesar 0,730 pada materi pokok Fluida Dinamis di kelas XI Semester  SMA Negeri 2 Binjai T.P 2014/2015. Kata kunci : model pembelajaran inquiry training, hasil belajar, keterampilan proses sains siswa