PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 BINJAI T.P 2014/2015

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) terhadap hasil belajar fisikapada materi pokok listrik dinamis di SMA Negeri 1 Binjai. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitianadalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 9 kelas.Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas secara acak yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 41 orang. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata postes kelas eksperimen 69,51 dan kelas kontrol 61,95. Hasil uji t satu pihak menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan akibatpengaruh model pembelajaranConceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X.   Kata kunci : model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) dan hasil belajar siswa