PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE DI KELAS XI MAN 3 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran scientific inquiry terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi elastisitas dan hukum hooke di Kelas XI MAN 3 Medan T.P 2019/2020. Jenis penelitian adalah quasi experiment. Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas XI semester I Man 3 Medan yang terdiri dari enam kelas. Sampel penelitian diambil dari dua kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas XI MIA-3 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran scientific inquiry dan XI MIA-6 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional yang masing-masing kelas terdiri dari 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar keterampilan proses sains berbentuk essay test berjumlah 6 soal dan observasi aktivitas keterampilan proses sains. Kemudian diperoleh nilai rata-rata posttes pada kelas eksperimen sebesar 79,00 dan kelas kontrol sebesar 66,83. Hasil pengujian hipotesis pada taraf signifikansi 5%% menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Scientific Inquiry terhadap Keterampilan Proses Sains siswa pada materi Elastisitas Dan Hukum Hooke Di Kelas XI MAN 3 Medan.