PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENGETAHUAN KONSEPTUAL FISIKA SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap pengetahuan konseptual fisika siswa. Metode penelitian quasi eksperimen dengan desain two group pre-test and pos-test. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI di salah satu sekolah negeri di Pancur Batu. Sampel penelitian diambil dengan teknik random sampling, yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan model kooperatif tipe GI, sedangkan kelas kontrol diberikan perlakuan dengan pembelajaran konvensional, masing-masing kelas sebanyak 30 siswa. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 soal dan observasi aktivitas siswa. Hasil analisis data pretes menunjukkan kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol sama. Setelah diberikan perlakuan, diperoleh rata-rata postes kelas eksperimen 79,77 dengan standar deviasi 11,41, dan kelas kontrol 70,76 dengan standar deviasi 13.96. Rata-rata persentasi aktivitas belajar siswa selama tiga kali pertemuan sebesar 61,91 dengan kategori aktif. Hasil uji t postes menunjukkan thitung> ttabel, sehingga disimpulkan bahwa pengetahuan konseptual fisika siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model konvensional.Kata Kunci: kooperatif tipe GI, pengetahuan konseptual, hasil belajar, aktivitas.