PENINGKATAN METAKOGNISI MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS VIDEO PADA MATAKULIAH FISIKA UMUM I T.A 2013/2014

Abstract

Abstrak Dikembangkan suatu model pembelajaran yang disebut model pembelajaran fisika berbasis problem solving. Metode pengembangan model pembelajaran problem solving adalah R and D melalui langkah-langkah 4-D, yaitu define, design, develop, and disseminate. Ujicoba terbatas dilakukan untuk melihat efektivitas model pembelajaran problem solving berbasis video dalam meningkatkan metakognisi mahasiswa. Sampel penelitian adalah mahasiswa yang mengontrak matakuliah Fisika Umum I di salah satu perguruan tinggi di Medan  tahun ajaran 2013/2014 semester ganjil yang terdiri dari dua kelas, dimana satu kelas  sebagai kelompok eksperimen dan  satu kelas yang lain sebagai kelompok kontrol. Metode yang digunakan dalam ujicoba terbatas adalah eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Data metakognisi dikumpulkan  dengan tes berbentuk uraian berbasis konten fisika pada materi Kinematika dan Dinamika Partikel. Peningkatan  metakognisi mahasiswa dinilai berdasarkan perbandingan rerata nilai gain yang dinormalisasi, N-gain. Hasil ujicoba terbatas menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem solving berbasis video dapat meningkatkan metakognisi mahasiswa, termasuk kategori sedang.   Kata kunci: model  pembelajaran    problem solving,   metakognisi, kinematika dan dinamika partikel