PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK MOMENTUM DAN IMPULS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 15 MEDAN T.P. 2018/2019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran scientific inquiry terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pokok Momentum dan Impuls di Kelas X SMA Negeri 15 Medan T.P 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Desain penelitian control group pretest postest design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X semester genap SMA Negeri 15 Medan yang terdiri dari enam kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling dan diberikan perlakuan yang berbeda, kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran scientific inquiry dan X MPA 3 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional dengan masing-masing jumlah siswa 30 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan proses sains yakni tes uraian yang terdiri dari 8 item dan diperoleh hasil postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 73,2 dan kelas kontrol 60,3. Berdasarkan hasil uji t ada pengaruh yang signifikan keterampilan proses sains siswa menggunakan model pembelajaran pembelajaran scientific inquiry dari pembelajaran konvensional pada materi pokok momentum dan impuls di kelas X SMA 15 Medan T.P. 2018/2019.Kata Kunci: Model Scientific inquiry, keterampilan proses sains, momentum dan impuls