PENGEMBANGAN BUKU PROFESI KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL MAHASISWA PGSD UNIMED
DOI:
https://doi.org/10.24114/jh.v15i2.64313Keywords:
Buku, Profesi Kependidikan, Augmented Reality, Literasi DigitalAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan kelayakan buku profesi kependidikan sekolah dasar berbasis Augmented Reality, (2) mendeskripsikan praktikalitas buku profesi kependidikan sekolah dasar berbasis Augmented Reality (3) mendeskripsikan efektivitas buku profesi kependidikan sekolah dasar berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan kecakapan literasi digital mahasiswa Prodi PGSD FIP UNIMED. Penelitian ini menghasilkan produk buku profesi kependidikan sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap, yakni tahap pendefinisian (Define), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (Disseminate). Teknik pengumpulan yang digunakan dalam penelitian ini adalah validasi, obersvasi, wawancara dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Sebanyak 30 orang mahasiswa dipilih sebagai subjek penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan validitas dari beberapa ahli, yaitu ahli materi dengan persentase kelayakan sebesar 92,11%, ahli media pembelajaran dengan 92,5%, dan ahli desain pembelajaran dengan 78,7%. Tanggapan mahasiswa terhadap kelayakan buku mencapai 81,67% pada uji coba skala kecil yang melibatkan 6 orang, dan 90,42% pada uji coba skala besar dengan 30 orang.References
Ahsani, E. L. F., Romadhoni, N. W., Layyiatussyifa, E. L., Ningsih, W. N. A., Lusiana, P., & Roichanah, N. N. (2021). Penguatan Literasi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Indonesia Den Haag. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 228–236.
Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Syahkira, H. P. (2024). OPTIMIZING MATHEMATICS LEARNING IN FIFTH GRADES: THE CRITICAL ROLE OF EVALUATION IN IMPROVING STUDENT ACHIEVEMENT AND CHARACTER. PROGRES PENDIDIKAN, 5(3), 302–311. https://prospek.unram.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/1120
Ansya, Y. A., Alfianita, A., Syahkira, H. P., & Syahrial, S. (2024). Peran Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 173–184. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.15030
Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2024). Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery.
Fauziyah, L. S., Sugiman, S., & Munahefi, D. N. (2024). Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Media Augmented Reality: Keterlibatan Siswa dan Pemahaman Konseptual. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 936–943.
Hanik, E. U. (2020). Self directed learning berbasis literasi digital pada masa pandemi covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183.
Iskandar, A., Winata, W., Kurdi, M. S., Sitompul, P. H. S., Kurdi, M. S., Nurhayati, S., Hasanah, M., & Haluti, F. (2023). Peran Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Yayasan Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Kurdi, M. S. (2021). Realitas virtual dan penelitian pendidikan dasar: tren saat ini dan arah masa depan. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 1(4), 60–85.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyadi, G. A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial sebagai Sarana Pembentukan Karakter Siswa Menghadapi Revolusi Industry 4.0. Syntax Idea, 3(3), 520–532.
Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195–202.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/11268
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suryaningsih, A. (2019). Gagasan Pengembangan Augmented Reality pada Buku Bacaan sebagai Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa (Adaptasi Percepatan Literasi dari Korea Selatan). Jurnal Ide Guru, 4(1), 35–42.
Turnip, R. S. (2023). PENINGKATAN LITERASI DIGITAL DI KALANGAN PELAJAR: PENGENALAN DAN PRAKTIK PENGGUNAAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2302–2310. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/21733
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Robenhart Tamba, Elvi Mailani, Nurhudayah Manjani, Tiara Yasmin Danita, Aswan Hawari Siregar, Putri Rahma Nisa, Etika Suri, Christy Wulandari Simanjuntak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the Handayani PGSD FIP UNIMED Journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
