PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Adinda Istiqomah Siregar Universitas Negeri Medan
  • Fahrur Rozi Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jh.v15i1.58575

Keywords:

Berpikir Kritis, Model Problem Based Learning (PBL)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di MIS Nur Al-Amin Medan T.A 2023/2024. Populasi penelitian ini terdiri dari 92 siswa yang terdiri 31 siswa kelas IV-A, 32 siswa kelas IV-B, dan 28 siswa kelas IV-C. Sampel penelitian menggunakan teknik Nonequivalent Control Group Design, jenis penelitian yaitu quasi experimental design. Sebelum dilaksakannya penelitian instrument penelitian dilakukan oengujian yaitu uj validitas, Realibilitas, Daya Beda, dan Kesukaran instrument. Tahap berikutnya kedua kelas sampel akan diberikan pretest (tes awal), lalu akan diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan model PBL dan kontrol menggunakan metode konvensional (ceramah) dan tahap berikutnya akan diberikan posttest (tes akhir). Sebelum dinyatakannya hipotesis bahwa terdapat pengaruh, maka dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas untuk melihat data berdistribusi normal dan homogen, lalu dapat disimpulkan pada tahap akhir melalui uji hipotesis

Author Biographies

Adinda Istiqomah Siregar, Universitas Negeri Medan

Fakultas Ilmu Pendidikan

Fahrur Rozi, Universitas Negeri Medan

Fakultas Ilmu Pendidikan

References

Arsanti, M., Zulaeha, I., & Subiyantoro, S. (2021, December). Tuntutan kompetensi 4C abad 21 dalam pendidikan di perguruan tinggi untuk menghadapi era society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 4, No. 1, pp. 319-324). https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/895

Ariani, R. F. (2020). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD pada muatan IPA. Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran, 4(3), 422-432. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/28165

Helmon, A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadapkemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 2(1), 38-52. http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jipd/article/view/254

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. PT. Alfabeta.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Kencana.

Downloads

Published

2024-07-14

How to Cite

Siregar, A. I., & Rozi, F. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 15(1), 138–144. https://doi.org/10.24114/jh.v15i1.58575

Issue

Vol. 15 No. 1: Juni 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Adinda Istiqomah Siregar, Fahrur Rozi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Handayani PGSD FIP UNIMED Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)