EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENERAPKAN TEKNIK BRAINSTORMING DI KELAS VIII-C SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM

Authors

  • Rosmian Situmorang

DOI:

https://doi.org/10.24114/jh.v4i2.2861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas pembelajaran siswa yang mencakup aktivitas belajar siswa saat bekerja dalam kelompok di kelas pada mata pelajaran IPS yang bermuara pada peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan teknik Brainstorming. Subjek penelitian ini diambil di kelas VIII-C SMP Negeri 1 Lubuk Pakam dengan jumlah siswa 37 orang. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 27,3 hal tersebut menunjukkan bahwa rata-rata siswa jarang membaca buku sebelum pembelajaran di sekolah. Kemudian dilanjutkan KBM, akhir KBM ke II dan KBM ke IV dilakukan tes hasil belajar formatif I dan formatif II hasilnya masing-masing menunjukkan rata-rata 70,3 dan 76,8. Data aktivitas siswa pada siklus I antara lain menulis/membaca (42%), bekerja (26%), bertanya sesama teman (15%), bertanya kepada guru (13%), dan yang tidak relevan dengan KBM (4%). Data aktivitas siswa pada siklus II antara lain membaca (23,8%), bekerja (45,4%), bertanya sesama teman (16,2%), bertanya kepada guru (12,9%), dan yang tidak relevan dengan KBM (1,7%).Kata Kunci : Brainstorming, Efektifitas Siswa, IPS

Downloads

Published

2016-01-14

How to Cite

Situmorang, R. (2016). EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENERAPKAN TEKNIK BRAINSTORMING DI KELAS VIII-C SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 4(2). https://doi.org/10.24114/jh.v4i2.2861

Issue

Vol. 4 No. 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL

Section

Articles

License

Copyright (c) 2016 Rosmian Situmorang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Handayani PGSD FIP UNIMED Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)