PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE PADA BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA DI KELAS VII-3 SMP NEGERI 7 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.24114/jh.v4i1.2840Abstract
Penelitian dengan model pembelajaran Think-Talk-Write dilakukan dalam upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa yang bermuara pada peningkatan hasil belajar siswa pada bidang studi Bahasa Indonesia. Penerapan model dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya, dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII-3 yang berjumlah 41 siswa. Data aktivitas pada siklus I menulis, membaca (35%), aktivitas mengerjakan LKS (28%), bertanya sesama teman (9%), bertanya kepada guru (14,5 %), dan yang tidak relevan dengan KBM (13,5 %). Data aktivitas pada siklus II menulis, membaca (30,5%), aktivitas mengerjakan LKS (46,7%), bertanya sesama teman (10 %), bertanya kepada guru (8%), dan yang tidak relevan dengan KBM (4,8%); 2). Pada siklus I persentasi kelulusan sebesar 73,1 % dengan rata-rata 79 dan pada siklus II ketuntasan sebesar 90,2% dengan rata-rata 82. Kata kunci : Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Think-Talk- WriteDownloads
Published
2015-12-20
How to Cite
Pasaribu, T. (2015). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE PADA BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA DI KELAS VII-3 SMP NEGERI 7 MEDAN. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 4(1). https://doi.org/10.24114/jh.v4i1.2840
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2015 Titisilaniasti Pasaribu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the Handayani PGSD FIP UNIMED Journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)