PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VIII-1 DI SMP NEGERI 3 BERASTAGI

Authors

  • PERMATA GINTING

DOI:

https://doi.org/10.24114/jh.v3i1.2183

Abstract

Pembelajaran IPA terpadu (Biologi) di SMP Negeri 3 Berastagi belum memberikan ketuntasan belajar klasikal tanpa program remedial. Kondisi ini disebabkan oleh aktivitas atau keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran masih rendah. Sehingga perlu diupayakan pembelajaran yang berorientasi pada aktivitas siswa (berpusat pada siswa). Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa (1) Data aktivitas siswa rata-rata menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain  menulis dan membaca (45%), bekerja (23%), bertanya sesama teman (11%),   bertanya kepada guru (8%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (14%).  Data aktivitas siswa rata-rata menurut pengamatan  pada Siklus II antara lain  menulis dan membaca (25%), bekerja (43%), bertanya sesama teman (15%), bertanya kepada guru (9%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (4%). Sehingga terjadi perbaikan aktivitas belajar siswa selama dua siklus;(2)Hasil belajar siswa dengan  menerapkan modelpembelajaran   kooperatif  tipe STAD pada  Formatif I dan Formatif II menunjukkan rata-rata 75 dan 80, dari data tersebut menunjukkan tuntas sesuai dengan KKM dengan ketuntasan klasikal 69,2% dan 87% atau ketuntasan klasikal tercapai pada Siklus II . Kata kunci : Model STAD, Minat Siswa, Hasil Belajar Siswa  

Published

2015-06-30

How to Cite

GINTING, P. (2015). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VIII-1 DI SMP NEGERI 3 BERASTAGI. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 3(1). https://doi.org/10.24114/jh.v3i1.2183

Issue

Vol. 3 No. 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL

Section

Articles

License

Copyright (c) 2015 PERMATA GINTING

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Handayani PGSD FIP UNIMED Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)