Analisis Penggunaan Metode Hand Sign dalam Pembelajaran Angklung pada Siswa Sekolah Dasar

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 3, 2023
DOI: https://doi.org/10.24114/grenek.v12i1.45162
Keywords:
Metode, Hand Sign, Angklung.

Main Article Content

Neng Nadiana
Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Riza Fatimah Zahrah
Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Agus Ahmad Wakih
Universitas Perjuangan Tasikmalaya

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi dengan observasi awal pada saat melaksanakan PLP II di SDN 2 Tuguraja Tasikmalaya, terlihat fenomena bahwa peserta didik tidak tertarik terhadap pembelajaran angklung karena dianggap membosankan terhadap pembelajaran angklung. Maka tujuan penelitian mendeskripsikan penggunaan metode hand sign, mendeskripsikan hambatan penggunaan metode hand sign, mendeskripsikan solusi untuk mengatasi hambatan penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi secara langsung ke SDN 2 Tuguraja untuk mengetahui penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung, wawancara kepada wali kelas, pelatih, serta peserta didik dan dokumentasi sebagai bukti telah melakukan penelitian serta populasi sampel atau responden kepada 6 peserta didik kelas V yang selalu mengikuti latihan pembelajaran angklung di SDN 2 Tuguraja. Hasil dari penelitian yang dilakukan bahwa dengan menggunakan metode hand sign dalam proses latihan rutin pembelajaran angklung yaitu dapat memudahkan peserta didik dalam proses latihan pembelajaran angklung, menarik perhatian para peserta didik untuk mengikuti pembelajaran alat musik angklung karena metode hand sign dianggap unik, hal positif yang didapatkan peserta didik dalam mengikuti setiap proses latihan rutin pembelajaran angklung yaitu menanamkan perilaku disiplin, tanggung jawab, kreativitas serta kerjasama. Kesimpulan dari penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung dapat memudahkan serta dapat menarik perhatian para peserta didik dalam pembelajaran angklung, hambatan dalam penerapan metode hand sign yaitu peserta didik selalu bercanda, sehingga suasana menjadi ricuh dan tidak efektif, solusi hambatan penerapan metode hand sign pelatih harus senantiasa mengawasi proses latihan pembelajaran angklung, memberi motivasi dan memberi apresiasi.

Article Details

Issue
Vol. 12 No. 1 (2023): Grenek: Jurnal Seni Musik
Section
Grenek Music Journal
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Grenek: Jurnal Seni Musik agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)

References

Drajat, A. M. (2020). Analisis Penerapan Seni Tradisional Angklung Sered Balandongan Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Di SDN Balandongan. Skripsi. Universitas Perjuangan Tasikmalaya

Fadhilah, A. (2018). Penerapan Metode Kodaly (Hand Sign) Dalam Ekstrakurikuler Angklung Di Madrasah Tsanawiah Negeri 10 Sleman Yogyakarta. Skripsi. Institut Seni Indonesia Yogyakarta

Herdianti, S. R. (2021). Peranan Bahan Ajar Berbasis Lagu Daerah Pada Pembelajaran Angklung Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 51-61. doi: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i1.32736

Hermawan, D. (2013). Angklung Sunda Sebagai Wahana Industri Kreatif Dan Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Seni

& Budaya panggung, 23(2), 109-209. doi: https://doi.org/10.26742/panggung.v23i2.95

Hidayatullah, R. (2019). Bahasa Musik Dalam Pembelajaran: Metode Kodaly Sebagai Alat Untuk Berkomunikasi Dalam Ansambel. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 20(1), 25-34. doi: https://doi.org/10.23960/aksara/v20i1.pp25-34

Houlahan & Tacka. (2015). Kodaly Today: A Cognitive Approach To Elementary Musik Education (2nded). Oxford University Press

Indrawaty, Y., Ichan, I., & M, E. A. (2013). Pengembangan Simulasi Pola Memainkan Angklung. Jurnal Informatika, 4(2),

-20

Kusumawardani, S & Aulia, N. N. (2020). Analisis Keterampilan Alat Musik Angklung Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 116-120. doi: https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4975

Lestari, D. A. (2019). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama pada Anak Kelompok B Melalui Metode Bermain Angklung Di TK Dharma Wanita Persatuan Kertasono Sidayu Gresik. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Pangaribuan, J & Hirza, H. (2022). Efektivitas Pengemasan Materi Musik Tradisional Berbasis Edmodo. Grenek: Jurnal Seni Musik, 11(02), 1-16. https://doi.org/10.24114/grenek.v11i2.36938

Pasaribu, D. S & Sinaga, T. (2021). Analisis Bentuk, Makna Dan Fungsi Lagu Rura Silindung Aransemen Erizon Rasin Koto Karya Guru Nahum Situmorang. Grenek: Jurnal Seni Musik, 10(1), 15-28. doi: https://doi.org/10.24114/grenek.v10i1.23539

Pratiwiyati, D. V. (2018). Penekanan Metode Drill Hand Sign Pada Ekstrakurikuler Pembelajaran Musik Angklung Di SD Negeri 3 Jarakan Yogyakarta. Skripsi. Institut Seni Indonesia Yogyakarta

Purba, D. E & Barus, H. N. (2020). Implementasi Teknik Dasar Instrument Trompet Pada Mahasiswa Prodi Musik, FSP, ISI, Yogyakarta. Grenek: Jurnal Seni Musik, 9(2), 83-94. doi: https://doi.org/10.24114/grenek.v9i2.20312

Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal. JPSD, 3(2), 201-214. doi: https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2140

Rosyadi. (2012). Angklung: Dari Angklung Tradisional Ke Angklung Modern. Juornal of Historical And Cultural Research, 4(1), 25-38. doi: http://dx.doi.org/10.30959/ptj.v4i1.122

Rosydiana, E. (2017). Meningkatkan Kecerdasaran Musik Melalui Permainan Angklung Di Paud Aulia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 53-64. doi: https://doi.org/10.24853/yby.1.2.53-64

Safitri, D. S. (2019). Metode Hand Sign Kodaly Dalam Pembelajaran Musik Angklung Di SDN Sungai Bambu 05 Jakarta Utara. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia.

Sumaludin, M. M. (2022). Angklung Tradisional Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal. Journal Of History Education, 2(1), 52-65. doi: https://doi.org/10.20527/pby.v2i1.5033

Sunartin, A. A & Setiaji, D. (2020). Pembelajaran Musik Angklung Melalui Metode Hand Sign Kodaly Pada Siswa Tunarungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Ciamis. Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan pembelajaran, 4(2), 569-574. doi: https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2a.813

Sutanto, S. T & Firmansyah, A. (2022). Pengembangan Metode Hand Sign Kodaly Pada Simbol Harmoni Tonal Dalam Permainan Ansambel Angklung Diatonis. (JPKS) Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni, 7(1), 12-22. doi: http://dx.doi.org/10.30870/jpks.v7i1.13332

Swandaru, G. (2014). Upaya Peningkatan Keterampilan Bermain Instrumen Musik Angklung Siswa Kelas B3 Dalam Pembelajaran Angklung Melalui Metode Drill Di TK Dharma Rini Yogyakarta. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Yuliansyah, H. (2021). Meretas Spiritual Desain Angklung. Jurnal Panggung, 31(2), 178-190. doi: https://doi.org/10.26742/panggung.v31i2.1586