Kajian Analisis Etude Biola: œFranz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 12, 2022
DOI: https://doi.org/10.24114/grenek.v11i1.31028
Keywords:
etude, franz wohlfahrt, biola, analisis, bahan ajar

Main Article Content

Urfan Saniylabdhawega Ridhwan
Universitas Pendidikan Indonesia
Yudi Sukmayadi
Universitas Pendidikan Indonesia

Abstract

Etude merupakan sebuah hal yang harus dipelajari dan bersifat fundamental dalam pembelajaran instrumen musik khususnya pembelajaran instrumen biola. œFranz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38 ialah salah satu dari sekian banyak etude yang memiliki berisikan berbagai teknik permainan biola dan uniknya dimainkan secara duet. Tentunya akan memberikan nilai lebih dari permainan secara duet tersebut dalam pembelajaran antara guru dan siswa. Tujuan dari artikel ini ialah mengkaji teknik permainan biola dan kompetensi dasar yang terdapat pada etude œFranz Wohlfahrt Easiest Elementary Method for Beginners Op.38. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif analitis yaitu memberikan sebuah gambaran secara deskripsi terhadap objek yang dikaji oleh peneliti melalui data yang dikumpulkan dan sudah dianalisis. Etude ini memberikan sebuah pembelajaran biola dengan permainan duet didalamnya sehingga dapat memberikan berbagai kebermanfaatan secara teknik permainan biola maupun manfaat kontekstual.

Article Details

Issue
Vol. 11 No. 1 (2022): Grenek: Jurnal Seni Musik
Section
Grenek Music Journal
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Grenek: Jurnal Seni Musik agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)

References

Apel, W. (1974). Harvard Dictionary of Music. Massachusetts: The Belknap Press of Harvard University Press.

Aulia, M. H. (2021). Aspek Dominasi dan Negosiasi dalam Kolaborasi Interpretasi Musikal Duet Gitar Lifa dan Gabby. Deskovi : Art and Design Journal, IV(1), 17-22.

Bernadetta, A. N. (2018). Implementasi Metode Suzuki dalam Pembelajaran Biola Tingkat Dasar di Era Musika Medan. Grenek Jurnal Seni Musik, 1-10.

Cody, N. E. (2015). A Technical Method for the High School String Classroom: Priorities and Presentation of Essential Skills. Iowa: University of Northen Iowa Thesis.

Chanmi, S. (2016). Penerapan Bahan Ajar Scale Training Berdasarkan Konsep Perpetual Canon dan Varioation di AVC Bandung. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Thesis.

Erwin, J. (2002). "We Don't Teach. We Help People Learn.". American String Teachers Association, LII(3), 50-55.

Jacklin, B. (2021). Consordini. Retrieved from Consordini: https://consordini.com/most-difficult-instruments-to-learn/

Latten, J. E. (2001). Chamber Music for Every Instrumentalist. Music Education Journal, LXXXVII(5), 45-53.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, II(2), 311-327.

Mamedova, N. (2020). Memory and The Violin Playing. Turku: Turku University of Applied Sciences Thesis.

Paillan, C. (2021). The Pedagogical Benefits of Playing Violin Duets: A Historygraphy, Pedagogical Discussion, And Annotated Repertoire List. Alabama: The University of Alabama Disertation.

Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif : menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan . Yogyakarta: Diva Press.

Presler, A. (2019). Teaching Pure Mad Joy : Duet Resources for Violin Teachers and Students. American String Teacher, LXIX(4), 15-19.

Rhoades, A. (1991). Three-Year Curriculum for an Intermediate Violin Student. American String Teacher, XLIX(1), 73-76.

Rupiyono, L. A. (2011). Pengembangan Bahan Ajar Biola Tingkat Dasar: Aplikasi metode suzuki media lagu anak indonesia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Thesis.

Rupiyono, L. A. (2020). Prestude Lahap: An Alternative of Violin Effective Learning. Jurnal Seni Musik, IX(1), 21-27.

Sevcik, O. (1895). Changes of Position and Preparatory Scale Studies Op.8. New York: G. Schirmer.

Sinaga, S. L. (2012). Pembelajaran Praktik Biola Melalui Tiga Buku Karya C.Paul Harfurth, Suzuki, dan ABRSM pada Tingkatan Pradasar dan Dasar 1 di Chandra Kusuma School : Kajian Terhadap Kelebihan, Kelemahan, dan Solusi. Medan: Thesis Universitas Sumatera Utara.

Soeharto, M. (1992). Kamus Musik. Jakarta: PT Grasindo.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualittatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wetzel, P. A. (2007). The Pedagogical Benefits of Duet Playing : A Vannetelbosch Companion. Ohio: The Ohio State University Thesis.

Yensharti, & Mona, D. (2021). Pembelajaran Awal Praktek Instrumen Biola di Prodi Pendidikan Musik Jurusan Sendratasik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Padang. Grenek Jurnal Seni Musik, 60-70.