E-Modul Tematik Interaktif: Membuat Pembelajaran Lebih Menyenangkan dengan Canva di SD
DOI:
https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v14i1.58135Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-Modul Tematik menggunakan Canva untuk meningkatkan kemampuan di Sekolah Dasar yang layak, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukan: (1) Uji validasi ahli materi dalam kategori sangat layak dengan skor rata-rata 90%. (2) Uji validasi ahli desain instruksional dalam kriteria sangat layak dengan skor rata-rata 94%. (3) Uji validasi ahli media dalam kategori sangat layak dengan skor rata-rata 91%. (4) Uji coba perorangan kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 91%. (5) Uji coba kelompok kecil dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 89%, dan (6) Uji coba lapangan masuk dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 92%. Uji kepraktisan oleh guru hasil sangat baik dengan skor rata-rata 91%, sedangkan hasil uji kepraktisan pada siswa skor rata-rata 91% yang masuk pada kategori sangat baik. Hasil belajar pada percobaan penggunaan E-Modul Tematik Kelas VI SD menggunakan Canva pada kelas eksperimen rata-rata nilai 91, sedangkan siswa yang diajarkan tanpa menggunakan E-modul Tematik menggunakan Canva mendapatkan nilai rata-rata 75. Pengujian hipotesis menggunakan Independent t-test sebesar 2,65 dengan signifikansi 0,012. Ketika taraf signifikansi ditetapkan pada alpha 5%. Keywords: E-modul, tematik, Canva, sekolah dasar.References
Adim, M., Herawati, E. S. B., & Nuraya, N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Menggunakan Media Kartu Terhadap Minat Belajar IPA Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 3(1), 6“ 12. https://Doi.Org/10.52188/Jpfs.V3i1.76
Afriani, Ema Dian, Siti Masfuah, and Mila Roysa.(2021). ˜Analisis Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Daring™, Jurnal Prasasti Ilmu, 1(3) 21“27 https://jurnal.umk.ac.id/index.php/jpi/article/view/6648
Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto, T. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian Dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Sakala: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia, 2(1). https://journal.unpak.ac.id/index.php/salaka/article/download/1838/1497
Alias, N. dan S. Siraj. (2012). Effectiveness of Isman instructional design model in developing physics module based on learning style and appropriate technology. Procedia-Social and Behavioral Sciences 64: 12-17. https://www.researchgate.net/publication/257717605_Effectiveness_of_Isman_Instructional_Design_Model_in_Developing_Physics_Module_based_on_Learning_Style_and_Appropriate_Technology
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Creswell, John W. (2017). Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantittatif dan Campuran. Yogya: Pustaka Pelajar
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Managemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Festiawan, R. (2020). Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Gagne, R. M., Briggs, L.J., & Wager, W. W. (1992). Principles of Instructional Design. Orlando: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers. Fourth Edition.
Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Harefa, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi Dan Daya Listrik). Jurnal Education And Development 8 (1), 231-231 https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1540
Johnson, R. B., & Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches. SAGE Publications, Incorporated.
Khasanah, A. N., S. Widoretno, dan S. Sajidan. (2017). Effectiveness of Critical Thinking Indicator-Based Module in Empowering Student's Learning Outcome in Respiratory System Study Material. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 6(1): 187-195. https://journal.unnes.ac.id/nju/jpii/article/view/8490/0
Laia dkk (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Lahusa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8 (20), 314-321 DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7242959.
Mahmoudi, Sirous, et. al.,. (2012). Holistic Education: An Approach for 21 Century.
Matanluk, O., B. Mohammad, D. N. A. Kiflee, dan M. Imbug. (2013). The Effectiveness of Using Teaching Module Based On Radical Constructivism Toward Students Learning Process. Procedia-Social and Behavioral Sciences 90: 607-615. https://www.researchgate.net/publication/275542534_The_Effectiveness_of_Using_Teaching_Module_based_on_Radical_Constructivism_toward_Students_Learning_Process
Muhammad, Ikbal, et al. (2020)."Peramalan Jumlah Mahasiswa Baru Menggunakan Metode Double Exponential Smoothing (Studi Kasus: Mahasiswa Baru Universitas Pattimura Ambon Tahun 2017)". Journal of Statistics and Its Applications, 2(1). https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1540
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1). https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/alasma/article/view/13646
Nugraha, Sobron Adi, dkk. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1, no. 3(Agustus): 265-276. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/74
Nurrita, Teni, (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Misykat, 3(1).
Reiser, R.A., & Dempsey, J.V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology (2nd ed). Upper Saddle River: Pearson Merril Prentice-Hall, Inc.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russel, J. D. (2011). Instructional technology and media for learning. (Terjemahan Arif Rahman) San Fransisco: Preffier
Sriadhi. (2018). Instrumen Penelitian Multimedia Pembelajaran V 2.0. Instrumen. Universitas Negeri Medan.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Research and Development /R&D). Bandung: Alfabeta
Sumarsono, A., & Sianturi, M. (2019). Peluang Media Interaktif dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(2), 101. https://doi.org/10.30734/jpe.v6i2.353
Suwarni. Erna. 2015. Pengembangan Buku Ajar Berbasis Lokal Materi Keanekaragaman Laba-Laba Di Kota Metro Sebagai Sumber Belajar Alternatif Biologi Untuk Siswa Sma Kelas X. Bioedukasi, 6. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/biologi/article/view/336
Wardani, dkk. (2011). Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Universitas Terbuka
Wirda, Yendri, Ikhya Ulumudin, Ferdi Widiputera, Nur Listiawati, and Sisca Fujianita. (2020). Faktor-Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Wulandari, Putri. (2018). œPengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas V Di MIN 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Deli Murni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ESJ : Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED by PGSD Universitas Negeri Medan. p-ISSN : 2407-4934 | e-ISSN : 2355-1747
