Aktifitas Intervensi Motorik Terhadap Pengembangan Keterampilan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v14i1.54259Abstract
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh aktifitas pembelajaran yang dimuat dalam kegiatan-kegiatan gerak anak, yang terstruktur sesuai dengan capaian perkembangan motorik anak usia empat sampai lima tahun. Partisipan dalam penelitian ini adalah 80 siswa prasekolah. Rangkaian tes psikomotor digunakan untuk mengevaluasi profil capaian perkembangan motorik anak saat sebelum dan sesudah diberikan intervensi. Program pembelajaran diberikan berdasarkan permainan bebas yang digunakan dalam kelompok pembanding selama periode yang sama. Anak-anak prasekolah pada kedua kelompok mendapat peningkatan yang signifikan dibandingkan pra-intervensi dengan pasca-intervensi dalam koordinasi anggota gerak. Perbedaan yang signifikan secara statistik dalam pengukuran pasca-intervensi antara kelompok kelas pembanding dan kelompok intervensi pada koordinasi lengan dan kaki yang diamati jika dibandingkan kelompok pembanding. Ditunjukkan bahwa aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk menstimulasi fisik yang terstruktur sesuai dengan capaian perkembangan motorik anak lebih baik daripada anak diberikan permainan bebas untuk mencapai perkembangan motorik kasar yang memadai pada anak prasekolah.Keywords : Anak, Motorik PembelajaranReferences
Adolph, K. E., & Hoch, J. E. (2019). Motor development: Embodied, embedded, enculturated, and enabling. Annual review of psychology, 70, 141-164.
Barnett, L. M., Hnatiuk, J. A., Salmon, J., & Hesketh, K. D. (2019). Modifiable factors which predict children™s gross motor competence: A prospective cohort study. International journal of behavioral nutrition and physical activity, 16, 1-11.
Dhondt, A., Van Keer, I., van der Putten, A., & Maes, B. (2020). Communicative abilities in young children with a significant cognitive and motor developmental delay. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 33(3), 529-541.
Eriani, E., & Dimyati, D. (2019). Fantasy Gymnastic as an Active and Imaginative Learning Model to Children™s Gross Motor. In International Conference on Special and Inclusive Education (ICSIE 2018) (pp. 408-411). Atlantis Press.
Goodway, J. D., Ozmun, J. C., & Gallahue, D. L. (2019). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults. Jones & Bartlett Learning.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2021). Life span motor development. Human kinetics.
Kim, H. H., Kim, J. Y., Jang, B. K., Lee, J. H., Kim, J. H., Lee, D. H., ... & Park, Y. R. (2023). Multiview child motor development dataset for AI-driven assessment of child development. GigaScience, 12, giad039.
Meylia, K. N., Siswati, T., Paramashanti, B. A., & Hati, F. S. (2022). Fine motor, gross motor, and social independence skills among stunted and non-stunted children. Early Child Development and Care, 192(1), 95-102.
Noble, J. J., Gough, M., & Shortland, A. P. (2019). Selective motor control and gross motor function in bilateral spastic cerebral palsy. Developmental Medicine & Child Neurology, 61(1), 57-61.
O'Leary, N., Jairaj, C., Molloy, E. J., McAuliffe, F. M., Nixon, E., & O'Keane, V. (2019). Antenatal depression and the impact on infant cognitive, language and motor development at six and twelve months postpartum. Early human development, 134, 41-46.
Rao, N., Richards, B., Sun, J., Weber, A., & Sincovich, A. (2019). Early childhood education and child development in four countries in East Asia and the Pacific. Early Childhood Research Quarterly, 47, 169-181.
Reyes, A. C., Chaves, R., Baxter-Jones, A. D., Vasconcelos, O., Barnett, L. M., Tani, G., ... & Maia, J. (2019). Modelling the dynamics of children™s gross motor coordination. Journal of sports sciences, 37(19), 2243-2252.
Vandesande, S., Van Keer, I., Dhondt, A., & Maes, B. (2022). The social-emotional functioning of young children with a significant cognitive and motor developmental delay. International Journal of Developmental Disabilities, 68(4), 462-473.
Veldman, S. L., Santos, R., Jones, R. A., Sousa-Sá, E., & Okely, A. D. (2019). Associations between gross motor skills and cognitive development in toddlers. Early human development, 132, 39-44.
Yeoh, S. L., Eastwood, J., Wright, I. M., Morton, R., Melhuish, E., Ward, M., & Oei, J. L. (2019). Cognitive and motor outcomes of children with prenatal opioid exposure: a systematic review and meta-analysis. JAMA network open, 2(7), e197025-e197025.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Salsabila Hasiana Tanjung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ESJ : Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED by PGSD Universitas Negeri Medan. p-ISSN : 2407-4934 | e-ISSN : 2355-1747
