ANALISIS PERSEPSI GURU TERHADAP PEMBELAJARAN DIMASA PENDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i4.41697Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis persepsi guru pada pembelajaran di masa pendemi covid. Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan analisis persepsi guru pada pembelajaran di masa pandemi covid-19 belum berlangsung sesuai dengan yang diharapkan. Rata-rata hasil belajar siswa bisa dikategorikan belum maksimal bahkan guru tidak bisa menuntut harus maksimal, hal ini dikarenakan ada beberapa kendala yang dihadapi saat pelaksanaan proses pembelajaran jarak jauh baik dari guru maupun dari siswa.References
Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). Efektivitas pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19. Research and Development Journal of Education, 1(1), 131“146.
Anggianita, S. (2020). Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Daringdi Sekolah Dasar Negeri 013 Kumantan. Journal of Education Research, 1(2), 177“182.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282“289.
Bao, B., & Kvavadze. (2020). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Menididik. Yogyakarta : Gava Media.
Dewi, F., & Aji, W. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55“61.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2015). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2005). Jakarta : Depdiknas.
Moleong, & Lexy, J. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Rev.ed. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto, A. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Edupsycouns Journal, 2(1), 1“12.
Rini, T. P. W., & Dessy, D. S. (2020). Meningkatkan Kompetensi Paedagogik Guru Melalui Bimbingan Teknis Pembuatan Instrumen Penilaian Berbasis High Order Thinking Skill. ESJ (Elementary School Journal) PGSD FIP UNIMED, 10(3), 194-203.
Rini, T. P. W., & Umniyati, Z. (2021). Efektivitas Penggunaan Keterampilan Pemberian Variasi Melalui Pembelajaran Online Pada Saat Situasi Covid-19 Bagi Siswa Kelas V Mi Miftahussalam Hanau. ESJ (Elementary School Journal) PGSD FIP UNIMED, 11(1), 48“57.
Rusman, M. . (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta Prenadamedia Group.
Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung : Kencana Prenada Media Group.
Satriana, M., Buhari, M. R., Makmun, M., Maghfirah, F., Haryani, W.,
Wahyuningsih, T., & Bakar, A. A. (2021). Persepsi Guru PAUD terhadap Pembelajaran Online: Fenomena Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 362-373.
Satrianingrum, Arifah Prima. Prasetyo, I. (2021). Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 633“640.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Jakarta : Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Suleman Suleman, Usman Nggilu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ESJ : Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED by PGSD Universitas Negeri Medan. p-ISSN : 2407-4934 | e-ISSN : 2355-1747
