IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i4.40456Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui sejauh mana pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pendidikan inklusi di sekolah tersebut. Subjek penelitian ini adalah semua siswa ABK dari kelas I sampai kelas VI yang berjumlah 30 orang yang terdiri 18 anak terlambat menulis dan sisanya siswa yang hiperaktif dan cacat bawaan, penelitian ini mengunakan metode kualitatif deskriftif. Dari hasil penelitian, maka nilai-nilai Pendidikan inklusi sudah terlaksana dengan baik. Tidak ada diskriminasi bagi siswa Anak berkebutuhan khusus (ABK) dan anak normal yang belajar dan menuntut ilmu pada sekolah ini. Pendidikan inklusi pun juga sudah dilaksanakan dengan sebaik mungkin.References
Argaw, A. S. (2017). The Effect of Problem Based Learning (PBL) Instruction on Students ™ Motivation and Problem Solving Skills of Physics. 8223(3), 857“871. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00647a
Arifin, Z., & Dkk. (2020). Metodologi penelitian pendidikan education research methodology. STIT Al-Hikmah Bumi Agung Way Kanan, 1, 3.
Dale. (2012). Learning Theories an Education Perspective. Pustaka Pelajar.
Felder, R., Felder, R., & Felder, R. (n.d.). Related papers. Fincham, A. G., Ph, D., Shuler, C. F., & Ph, D. (2019). The Impact of PBL. 65(5), 406“421.
Kartika, R. (2012). Educational Psychology Journal. 1(1), 1“10.
Lawrence, A. P, Daniel, C, and Oliver, P. J. (2005). Personality Theory and Research. John Wiley & Sons.
Manurung. S. Alberth. (2015). Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil. EDUSCIENCE, 1(1), 33“40. https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/1182/1077
Mulyasa. (2012). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117“134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Nations, U. (2013). Convention on the Rights of Persons with Disabilities Annex Views of the Committee on the Rights of Persons with Disabilities under article 5 of the Optional Protocol to the Convention on the Rights of Persons with Disabilities ( tenth session ). October.
Ormrod. (2013). Political Marketing. Theory and Concepts. 151“152. https://doi.org/10.5817/PC2014-2-151
Randy, J. L. and D. M. B. (2008). Personality Psychology Domain of Knowledge About Nature. McGraw-Hill Companies.
Santoso, M. B. (2021). Dalam Menjalani Pendidikan Inklusi Di Tingkat Sekolah Dasar. 2(3).
Sidiq, U. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan (A. Mujahidin (ed.)). Nata Karya.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta.
Sri Delina Lubis, E. S. (2015). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik dan kemandirian belajar siswa smp melalui model pembelajaran berbasis masalah. Paradikma, 8(3).
Sugiyono. (2015). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.Tinio, V. L., & Browne, S. (2018). ICT in Education.
Umaeroh, Sri Wahyuningsih, S. (2021). Penamaan karakter pada anak disabilitas grahita melalui pelajaran tematik. 12(2), 166“179.
Pangestu, K., & Nuraini, N. L. S. (2020). Kesiapan Calon Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 10(2), 40-47.
Astuti, T Busthomy, Muflikh. Relasi Sosial Antara Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Dengan Anak Tanpa Berkebutuhan Khusus (ATBK) Di SD Inklusi Kota TegaL. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 11(1), 7-14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Alberth Supriyanto Manurung, Yufiarti Yufiarti, Asep Supena
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ESJ : Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED by PGSD Universitas Negeri Medan. p-ISSN : 2407-4934 | e-ISSN : 2355-1747
