PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA TERPADU SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TUTOR SEBAYA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 PATUMBAK
DOI:
https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v2i1.1756Abstract
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Aktivitas belajar siswa setelah menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya pada mata pelajaran IPA Terpadu di kelas VII semester Ganjil SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Pembelajaran 2013/2014. Model Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya memiliki dampak positif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (37,2%), siklus II (85,7%) dan aktivitas siswa yang semakin meningkat. Pada siklus I, aktivitas siswa yang paling dominan yaitu menulis/membaca yaitu 38% dan mengalami penurunan menjadi 23%. Aktivitas mengerjakan LKS meningkat dari 29,5% menjadi 46%, bertanya kepada teman meningkat dari 11% menjadi 15,50%, bertanya kepada guru menurun dari 14,50% menjadi 12% dan aktivitas yang tidak relevan dengan KBM mengalami penurunan dari 7% menjadi 3,50%. Sebelum dilaksanakan KBM Siklus I, maka peneliti memberikan tes hasil belajar sebagai Pretes dengan hasil rata-rata 44,1 dengan nilai tertingTutor Sebaya 70 dan nilai terendah 25. Peningkatan hasil belajar siswa dari Formatif I dan II menunjukkan rata-rata dari 69,4 menjadi 74,3. Dengan nilai terendah Formatif I dan II yaitu 60 dan 50, dan nilai tertingTutor Sebaya dari 90 menjadi 100. Dengan ketuntasan klasikal pada Siklus I sebesar 37,2% dan pada Siklus II sebesar 85,7% Kata Kunci : Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Tutor Sebaya , AktivitasDownloads
Published
2014-12-10
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2014 ERIKA NADAPDAP
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ESJ : Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED by PGSD Universitas Negeri Medan. p-ISSN : 2407-4934 | e-ISSN : 2355-1747