EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKTUAL DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI

Authors

  • Sariana Marbun Dosen Universitas Negeri Medan
  • Feny Husna Handayani Dosen Universitas Negeri Medan
  • Jasper Simanjuntak Dosen Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v9i3.16360

Abstract

 ABSTRACT This type of research is Research and Development (R&D), which was conducted at two PAUD (kindergarten) institutions in the city of Medan. Trial 1 was conducted on 5 children, the results of 60% of children who have Intelligence Developed in Accordance with Expectations (BSH) increased to 80%. Likewise, what was done in the pilot phase 2 model of 15 children, out of 46% of children who had the Intelligence Developed in Accordance with Expectations (BSH) increased to 80%. The results of this study concluded that contextual learning is effective in increasing the plural intelligence of early childhood / kindergarten.   Keywords: Contextual, Multiple Intelligences     ABSTRAKJenis penelitian ini adalah Penelitian Pengembangan (R&D), yang dilakukan pada dua lembaga PAUD (Taman Kanak-kanak) di Kota Medan. Uji coba 1 dilakukan pada 5 orang anak memperoleh hasil dari 60% anak yang memiliki kecerdasan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) meningkat menjadi 80%. Demikian juga yang dilakukan pada uji coba model tahap 2 pada 15 orang anak, dari 46% anak yang memiliki kecerdasan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) meningkat menjadi 80%. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran kontektual efektif dalam meningkatkan kecerdasan jamak anak usia dini/TK.Kata Kunci: Kontektual, Kecerdasan Jamak

Author Biographies

Sariana Marbun, Dosen Universitas Negeri Medan

Universitas Negeri Medan

Feny Husna Handayani, Dosen Universitas Negeri Medan

Universitas Negeri Medan

Jasper Simanjuntak, Dosen Universitas Negeri Medan

Universitas Negeri Medan

Downloads

Published

2019-12-31