Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Powtoon dan Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i2.64461Keywords:
Powtoon, Powerpoint, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Powtoon dan Powerpoint serta untuk mengetahui mana yang lebih berpengaruh antara media pembelajaran Powtoon dan Powerpoint terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV materi “Pecahan” di SDN 104202 Bandar Setia. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 72 siswa. Sampel penelitian merupakan siswa kelas IV A dan IV B yang berjumlah 52 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian quasy experimental design di mana terdapat dua kelas yaitu kelas eksperimen X1 (IV A) menggunakan media Powtoon dan kelas eksperimen X2 (IV B) menggunakan media Powerpoint. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah berupa tes. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan, hal ini dilihat dari rata-rata pretest dan posttest dari masing-masing kelas. Pada kelas IV A didapati rata-rata pretest sebesar 48,08 dan posttest sebesar 83,27, sementara pada kelas IV B didapati rata-rata pretest sebesar 46,35 dan posttest sebesar 72,88, dengan demikian penggunaan media pembelajaran Powtoon dan Powerpoint berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh nilai thitung > ttabel (4,954 > 2,008) dan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 104202 Bandar Setia dengan menggunakan media pembelajaran Powtoon lebih tinggi atau lebih unggul dibandingkan menggunakan media pembelajaran Powerpoint.References
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Astindari, T., Noervadila, I., & Hasanah, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Microsoft Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Segitiga Kelas VII MTs Raudlatut Thalibin. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 11(1): 129-142. Doi: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i1.991.
Bito, N., & Masaong, A. K. (2023). Peran Media Pembelajaran Matematika sebagai Teknologi dan Solusi dalam Pendidikan Di Era Digitalisasi dan Disruption. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 88-97. Doi: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.17376
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003
Deliviana, E. (2017). Aplikasi Powtoon Sebagai Media Pembelajaran: Manfaat dan Problematikanya. Makasar: Universitas Negeri Makasar. http://repository.uki.ac.id/id/eprint/354
Ihsanti, N. (2022). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Powtoon Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pengolahan Data Siswa Kelas IV SDN di Gugus Mekarsari Temanggung (Skripsi). Tersedia dari UNNES Repository. http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/55226.
Indrawan, I., dkk. (2020). Media pembelajaran berbasis multimedia. Jawa Tengah: CV. Pena Persada.
Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi pendidikan: peran pendidikan berkelanjutan dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 2416-2422. https://repository.uin-malang.ac.id/17431/2/17431.pdf
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Jawa Timur: Bintang Sutabaya.
Mailani, E., Sinaga, C. E., Putri, N. A., Hudinta, N. E., & Parinduri, D. (2024). Meningkatkan Pemahaman Pecahan melalui Media Konkret di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 7(5), 179-184.
https://edu.ojs.co.id/index.php/jpm/article/view/395/465
Nuryadi, dkk. (2017). Dasar-Dasar Statistika Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Rahim, A., dkk. (2023). Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Riduwan. (2019). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru dan Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta. https://cvalfabeta.com/product/belajar-mudah-penelitian-untuk-guru-dan-karyawan-dan-peneliti-pemula/
Rusman. (2015). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/197205051998021-RUSMAN/Pengantar_TIK/Konsep_TIK-Rusman.pdf
Seran, E. B., & Ladyawati, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Buana Matematika: Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 115–120. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v8i2:.1749
Sudaryono. (2017). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Press. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=13261
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alphabet. https://www.scribd.com/document/729101674/Metode-Penelitian-Kuantitatif-Kualitatif-Dan-r-d-Sugiyono-2020
Syafitri, A., Asib, A., & Sumardi, S. (2018). An Application of Powtoon as a Digital Medium: Enhancing Students’ Pronunciation in Speaking. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(2), 295. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v5i2.359
Yandi, A. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Zuhairi. (2021). Perencanaan sistem pembelajaran (Teori dan Praktik). Yogyakarta: Idea Press. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/6227
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Bryan Fernando Turnip, Ibrahim Gultom , Wildansyah Lubis, Lauresia M Perangin Angin, Elvi Mailani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
