Metode Pembelajaran Outdoor Learning: Strategi Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 091496 Pematang Tanah Jawa

Authors

  • Mianda Maya Kristin Universitas Negeri Medan
  • Nurmayani Universitas Negeri Medan
  • Arifin Siregar Universitas Negeri Medan
  • Laurensia M Perangin Angin Universitas Negeri Medan
  • Sri Mustika Aulia Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i2.63322

Keywords:

Metode Pembelajaran, Outdoor Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran outdoor learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 091496 Pematang Tanah Jawa tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pre eksperimen dengan metode one group pretest-posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh, yaitu siswa kelas IV sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan tes hasil pretest diperoleh rata-rata 40,95 dengan skor tertinggi 73,3 dan skor terendah 26,7. Sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata 72,63, dengan skor tertinggi 93,3 dan skor terendah 60. Hasil pengujian hipotesis terdapat thitung yaitu 31,811 dengan ttabel 1,703 dapat dilihat thitung > ttabel yaitu 31,811 > 1,703 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil data yang diperoleh maka dapat dikatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan metode pembelajaran outdoor learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 091496 Pematang Tanah Jawa.

References

Ariesandy, T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor learning) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa.” Jurnal Matematika, Sains Dan Pembelajaranya, 5(2), 20-27

Arikunto. (2018). Prosedur Penelitian.Jakarta:Rineka Cipta. https://repository.pancabudi.ac.id/perpustakaan/lokalkonten/1915310217_2862_11_DAFTAR_PUSTAKA.pdf

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Ema, Et. Al. (2018). Metode Outdoor Study Untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Kecerdasan Sosial, Jurnal Adhum. 8,(1). https://doi.org/10.37150/jad.v12i1

Hilyati, I. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar IPA Di SD Negeri 232 Palembang. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 62-72. https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1178

Husamah. (2013). Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor learning). Prestasi Pustakaraya. https://www.academia.edu/34953340/PEMBELAJARAN_LUAR_KELAS_OUTDOOR_LEARNING_

Jasnita, H. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Penggunaan Metode Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis Di SD Negeri 29 Ganting. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 4(1), 10-18. http://dx.doi.org/10.29210/3003298000

Juliana, S. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Berbasis Learning Together Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Johar Baru 09 Pagi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 1899-1907. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5628

Karmila, K. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Outdoor learning Berbasis Kelompok terhadap Hasil Belajar IPS di SDN. Journal of Educational Science and Technology, 2(1), 26-32. https://doi.org/10.26858/est.v2i1.1888

Priansa. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, dan Prestatif, dalam Memahami Peserta Didik. Pustaka Setia. https://opac.isi.ac.id/index.php?p=show_detail&id=40816

Pulungan, I. (2016). Hasil Belajar. Pustaka Belajar. http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/2035/5/SKRIPSI_DAPUS.pdf

Purnomo, A. (2015). Pengaruh Pembelajaran Outdoor Terhadap Pengetahuan, Dan Sikap Pelestarian Lingkungan Mahasiswa S1 Pendidikan Geografi. Universitas Kanjuruhan Malang. Jurnal Pendidikan Geografi, 20(1). https://citeus.um.ac.id/jpg/vol20/iss1/5

Rusman. (2015). Belajar & Pembelajaran. KENCANA

Sinaga, R. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V SD Negeri 178491 Kecamatan Pintu Pohan Meranti. Kabupaten Toba Samosir, 2(2), 1–4. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i1.8094

Siregar, S. (2017). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitaif. Bumi Aksara. https://g.co/kgs/885uKaV

Slameto. (2016). Belajar Dan Faktor Faktor Yang Mempengaruhi. Rineka Cipta. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=20726

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=22862

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenada Media Group. https://g.co/kgs/2FPwubE

Tarigan, D., & Purba, W. N. K. (2023). The Relationship Between Study Habits and Student Learning Outcomes in Mathematics Class V SD 106806 Cinta Rakyat. Indonesian. Journal of Advanced Research, 2(7), 951–964. https://doi.org/10.55927/ijar.v2i7.4878

Trianto. (2018). Mendesain Mode Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Group. https://g.co/kgs/QTCgNNA

Vera, A. (2016). Metode Mengajar Anak di Luar Kelas (Outdor Study). Yogyakarta: DIVA Press. Diva Press. https://lib.ipmafa.ac.id/index.php?p=show_detail&id=4345&keywords=

Widiarso, E. (2016). Strategi Dan Metode Mengajar Siswa Di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif Dan Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=29046

Zukira, Et. Al. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar Alkhairaat Towera Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Pada Mata Pelajaran PKN. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 3(4). https://media.neliti.com/media/publications/119134

Downloads

Published

2024-12-28

Issue

Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Mianda Maya Kristin, Nurmayani, Arifin Siregar, Lauresia M Perangin Angin, Sri Mustika Aulia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)