Transformasi Literasi Sains melalui Video Pembelajaran IPA Berbantuan Aplikasi Doratoon

Authors

  • Jesika Merdisinta Sihombing Universitas Negeri Medan https://orcid.org/0009-0000-4078-2789
  • Lala Jelita Ananda Universitas Negeri Medan
  • Laurensia Masri Perangin-Angin Universitas Negeri Medan
  • Khairul Usman Universitas Negeri Medan
  • Yusra Nasution Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.60423

Keywords:

Video Pembelajaran, Doratoon, Literasi Sains, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan video pembelajaran IPA menggunakan aplikasi Doratoon berbasis literasi sains. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan atau research and development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik berjumlah 29 orang dan 1 orang guru kelas V SDN 173175 Simarpinggan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Hasil validasi oleh ahli materi dan ahli media adalah œSangat Layak. Uji kepraktisan oleh praktisi pendidikan menyatakan bahwa video pembelajaran œSangat Praktis dan hasil respon peserta didik diperoleh pada uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil menunjukkan bahwa video pembelajaran œSangat Praktis. Berdasarkan hasil uji keefektifan diketahui bahwa setelah menggunakan video pembelajaran yang dikembangkan terlihat peningkatan hasil belajar  masing-masing peserta didik. Dilihat dari rata-rata nilai peserta didik berada pada kategori ˜Tuntas™ dan œEfektif setelah menggunakan video pembelajaran. Dari penelitian dan data yang ditemukan dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran IPA menggunakan aplikasi Doratoon berbasis literasi sains layak  untuk digunakan dalam pembelajaran.

References

Akdon & Riduwan. (2015). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung : Alfabeta.

Ananda, L.J., Simanihuruk, L., Ratno, S., & Zati, V.D.A.(2023). Caplaire: Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Literasi Sains.Medan: Bina Guna Press.

Andani, A. T., Pamungkas, A. S., & Nurhasanah, A. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Kinemaster Berbasis Literasi Sains di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 289“301. Doi: https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6558

Andriyani, N. L., & Suniasih, N. W. (2021). Development Of Learning Videos Based On ProblemSolVng Characteristics Of Animals And Their Habitats Contain in Science Subjects On 6th Grade. Journal of Education, 5(1), 37-47. Doi: https://doi.org/10.23887/jet.v5i1.32314

Ersa Amalia Putri & Wirawan Fadly. (2021). Viber Sebagai Upaya Meningkatkan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring di Era Pandemi Covid-19. PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1, 370“377. Diunduh dari: https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/pisces/article/view/398/145

Firdha Yusmar & Rizka Elan Fadilah. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa dan Faktor Penyebab. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11“19. Doi: https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283

Fuadi, H., & , Annisa Zikri Robbia, Jamaluddin, A. W. J. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 108“116. Doi: https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Hidayah, N., Rusilowati, A., & Masturi. (2019). Analisis Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP/MTs di Kabupaten Pati. Jurnal Phenomenon, 9(1), 36“47. Doi: https://doi.org/10.21580/phen.2019.9.1.3601

Lazulva, A. &. (2021). Desain Dan Uji Coba Video Pembelajaran Berbasis Literasi Sains Dengan Menggunakan Scratch pada Materi Kesetimbangan Kimia. Journal of Research and Education Chemistry(JREC), 3(2), 143“156. Doi: https://doi.org/10.25299/jrec.2021.vol3(2).7921

Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64-72. Doi: https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.22103

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. OECD Publishing, 1. Doi: https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

Pirdayuni P, Damanhuri D, & P. A. (2022). Pengembangan Media Audio Visual Kinemaster Dalam Pembelajaran Tema 8 Pada Kelas IV Di SD Negeri Serang 20. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 306-315. Doi: https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8536

Putriyani, E.S, Laurensia M. P., Irsan R., Lidia S., F. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Tema 7 Subtema 1 Siswa Kelas V SDN 066661 Medan Deli T.A 2022/2023. Journal of Student Development Information System (JoSDIS), 3(2), 175-188. Doi: https://doi.org/10.36987/josdis.v3i2.4709

Shihab, N., Setiawan, B., Hani. R. R, & Abdurrahman. (2019). Guru Belajar: Miskonsepsi Literasi. Jakarta: Komunitas Guru Belajar.

Soepudin. (2018). Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPA Secara Inkuiri untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 50“58. Doi: https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i1.65

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung: Alfabeta.

Sunarti Rahman. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar œMerdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0.

Syaparuddin. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Video Pada Pembelajaran PKn di Sekolah Paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187-200. Doi: https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326

Syofyan, H. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Melalui Metode Resitasi di SD Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 134-150. Doi: https://doi.org/10.21009/JPD.061.12

Wisada, P. D., & Sudarma, I. K. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3),140-146. Doi: https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735

Downloads

Published

2024-06-30

Issue

Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Jesika Merdisinta Sihombing, Lala Jelita Ananda, Laurensia Masri Perangin-Angin, Khairul Usman, Yusra Nasution

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)