Capture Pembelajaran Daring dalam Perspektif Mahasiswa

Authors

  • Stelly Martha Lova Soshumdik, Universitas Haji Sumatera Utara, Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.60235

Keywords:

Pembelajaran Daring, Perspektif, Kapabilitas Dosen

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran daring di Universitas Haji Sumatera Utara Semester Ganjil T.A 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode survey. Subjek yang digunakan dalam penelitian ada 132 orang mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dalam bentuk google form dan diisi secara daring oleh mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian dideskripsikan sebagai berikut: (1) aspek proses pembelajaran diperoleh persentase respon mahasiswa sebesar 87.36% dengan kategori Sangat Baik; (2) aspek kapabilitas (kompetensi dosen) diperoleh persentase respon mahasiswa sebesar 89.80% dengan kategori Sangat Baik; (3) aspek sarana dan prasarana diperoleh persentase respon mahasiswa sebesar 82.12% dengan kategori Baik; (4) aspek tantangan dan kendala, diperoleh temuan bahwa tantangan dominan mengharuskan peningkatan keterampilan IT (38.6%); mengharuskan keefektifan dalam manajemen waktu (30.3%); menambah wawasan/pengetahuan tentang pembelajaran daring (18.9%); dan meningkatkan kesadaran bahwa belajar daring bermanfaat untuk diri sendiri (10.6%). Sementara, kendala dominan yang dialami mahasiswa dalam pembelajaran daring yaitu: keterbatasan jaringan/akses internet (54.5%), banyaknya pengeluaran biaya untuk paket internet dan bahan kuliah (25.8%), dan kurangnya kerja sama dengan mahasiswa lain (10.6%).

References

Ajiatmojo, A. S. (2021). Penggunaan e-learning pada proses pembelajaran daring. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 229-235. Doi: https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.525

Aprizan, A., Subhanadri, S., & Avana, N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. Jurnal Basicedu, 5(5), 3445-3459. Doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1325

Budiarta, K., Ruslan, D., Faisal, F., Sriadhi, S., & Hidayat, A. (2021). Literasi Digital Taman Baca Pelita Di Kota Tanjung Pura Kabupaten Langkat. JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat), 5(3), 125-130. https://www.researchgate.net/publication/356811269_APLIKASI_TEKNOLOGI

Faisal, F. (2018). Persepsi Mahasiswa PGSD Terhadap Implementasi KKNI di Universitas Negeri Medan. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 37-47. Doi: https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i1.100047

Faisal, F., Simanungkalit, E., & Sembiring, M. (2021). Development of E-Module Based on Local Culture of North Sumatra in the Indonesian Language Skills and Literature Appreciation Elementary School Course. In Proceedings of the 3rd International Conference on Innovation in Education, Science and Culture, ICIESC 2021. Doi: http://dx.doi.org/10.4108/eai.31-8-2021.2313761

Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617-1620. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1148

Fitriani, N., & Salehudin, M. (2022). Persepsi pencapaian nilai kognitif pada pembelajaran daring. Journal of Instructional and Development Researches, 2(5), 178-187. Doi: https://doi.org/10.53621/jider.v2i5.89

Irawan, S., & Listyaningsih, L. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 216-225. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4299

Mila, N., Alisyahbana, A. N. Q. A., Arisah, N., & Hasan, M. (2021). Efektivitas pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran daring. Prosiding Penelitian Pendidikan dan Pengabdian 2021, 1(1), 181-188. https://prosiding.rcipublisher.org/index.php/prosiding/article/view/132

Muliadi, A., Mirawati, B., & Jannah, H. (2021). Efektivitas pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19: Persepsi Mahasiswa pendidikan biologi. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(2), 625-633. Doi: http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v5i2.2020

Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesuksesan pembelajaran daring dalam revolusi industri 4.0. In Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS) 1(1), 56-60. https://prosiding.seminar-id.com/index.php/sainteks/article/view/122

Pertiwi, A. H. (2021). Pembiasaan nilai tanggung jawab dalam pembelajaran daring. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 48-54. Doi: https://doi.org/10.56393/sistemamong.v1i2.324

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099-2104. Doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Samsuri, T., Harisanti, B. M., & Afian, T. (2021). Pembelajaran Daring Dalam Persepsi Mahasiswa. Reflection Journal, 1(1), 33-42. Doi: https://doi.org/10.36312/rj.v1i1.531

Simanjuntak, B., & Limbong, T. (2018). Using Google form for student worksheet as learning media. International Journal of Engineering & Technology, 7(3.4), 321-324. Doi: https://doi.org/10.31227/osf.io/u49y6

Susanty, S. (2020). Inovasi pembelajaran daring dalam merdeka belajar. Jurnal Ilmiah Hospitality, 9(2), 157-166. Doi: https://doi.org/10.47492/jih.v9i2.289

Downloads

Published

2024-06-30

Issue

Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Stelly Martha Lova

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)