Pengajaran Bahasa Asing (Inggris) di PAUD Reguler
DOI:
https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.58927Keywords:
Metode Pembelajaran, Guru, Anak Usia Dini, Pembelajaran Bahasa InggrisAbstract
Bahasa inggris merupakan bahasa asing yang umum digunakan pada masa kini. Keterampilan berbahasa asing terutama bahasa inggris menjadi salah satu nilai lebih dalam keterampilan berbahasa asing. Di tengah kemajuan teknologi yang semakin pesat orang-orang dapat dengan mudah berkomunikasi dari berbagai tempat dan negara manapun, bahasa inggris menjadi bahasa internasional yang dapat memudahkan kita untuk berkomunikasi. Mengajarkan bahasa inggris diharapkan dapat diajarkan sejak dini, sehingga kemampuan berbahasa inggris dapat diasah dan menjadi nilai tambah untuk keterampilan selain bahasa ibu (Indonesia). Sudah banyak sekolah dengan pembelajaran bahasa inggris berlabel Internasional yang pengajarannya menggunakan bahasa asing. Bahasa inggris dapat menjadi bahasa sehari-hari baik di rumah ataupun di sekolah namun akan berbeda dengan sekolah reguler yang tidak menerapkan penyampaian materi ajar dengan bahasa Inggris. Di lingkungan rumah orang tua menjadi tutor dalam menstimulasi dan memfasilitasi pengembangan bahasa anak. Pada lingkungan sekolah guru menjadi fasilitator dan tutor dalam pengembangan bahasa anak. Guru memberikan pengaruh dalam perkembangan bahasa anak termasuk dalam mengajarkan bahasa asing. Dengan metode yang tepat maka pembelajaran bahasa inggris anak akan lebih bermakna dan berhasil.References
Fadlan, A., Ridwan, R., Nopriansyah, U., & Nurfaizah, N. (2021). Penerapan Metode TPR (Total Physical Respone) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 137-151. Doi: https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8619
Fahrurrozi. (2017). Improving Students Vocabulary Mastery by Using Total Physical Response English Language Teaching. https://doi.org/https://doi.org/10.5539/elt.v10n3p118
Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2019). Metode TPR (Total Physical Response) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. In Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran 2019, 393-399. http://dx.doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4818
Herdyastika, M., & Kurniawan, M. (2020). Analisis Perbandingan Implementasi Metode Pembelajaran Bahasa Inggris Inovatif di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1585-1593. doi:10.31004/obsesi.v5i2.902
Jati, W., & Yuliansyah, H. (2017). Pengaruh Strategi Pemasaran Online (OnlinearketingStrategy) Terhadap Minat Beli Konsumen. Jurnal Pemasaran Kompetitif, 1(1)127-138. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1051509&val=15747&title=PENGAR
Mulyanah, E. Y., Ishak, I., & Firdaus, M. I. (2018). Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) Dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 175. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3855
Musthafa, B. (2001). Communicative Language Teaching in Indonesia: issues of Theoretical Assumptions and Challenges in Classroom Practice. English Quarterly: A Publication of the Canadian Council of Teachers of Englich Language Arts, 33(1&2), 63-67. University of British Columbia: Vancouver, Canada. Doi: http://dx.doi.org/10.15639/teflinjournal.v12i2/184-193
Musthafa, B. (2010). Teaching English to young learners in Indonesia: Essential requirements. Educationist, 4(2), 120-125.
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/82092862/07_Bachrudin_Musthafa-libre.pdf?1647175862
Rusniah, R. (2017). Meningkatkan perkembangan bahasa indonesia anak usia dini melalui penggunaan metode bercerita pada kelompok A di TK Malahayati Neuhen tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 114-130. http://dx.doi.org/10.22373/je.v3i1.1445
Samad, F., & Tidore, N. (2015). Strategi pembelajaran Bahasa Inggris yang menyenangkan untuk anak usia dini. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 1(2), 47-57. http://dx.doi.org/10.33387/cp.v2i1.226
Suyanto, S. (2005). Pembelajaran Untuk Anak TK. Jakarta: Depdiknas.
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan ANak. Jakarta: Erlangga.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003
Uzer, Y. (2019). Implementasi pembelajaran bahasa inggris anak melalui metode gerak dan lagu untuk anak paud. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 187-193. Doi: https://doi.org/10.31851/pernik.v2i01.3117
Wortham, S. C. (2006). Early childhood curriculum: Developmental bases for learning and teaching. Ohio: Merrill Prentice Hall. https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270933110528
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Vera Kristiana Ariin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
