Ice Breaking sebagai Stimulus Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik

Authors

  • Riti Humaya Universitas Negeri Medan
  • Novi Olivia Bangun Universitas Negeri Medan
  • Putri Asmarani Dewi Universitas Negeri Medan
  • Syahrial Syahrial Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785

Keywords:

Ice Breaking, Minat Belajar, Motivasi Belajar, Sekolah Dasar

Abstract

Guru dapat menggunakan ice breaking untuk menjaga semangat belajar peserta didik selama pembelajaran di kelas dan membantu mengatasi kebosanan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji penggunaan ice breaking untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II dan kelas III, sedangkan objek penelitiannya ada guru kelas II dan kelas III. Penelitian ini menggunakan teknik observasi dan wawancara dengan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ice breaking di SD Negeri 050628 Tanjung Langkat memberikan dampak positif terhadap pemulihan kondisi dan lingkungan kelas yang kondusif memungkinkan peserta didik untuk fokus menyimak materi yang disampaikan oleh guru. Meskipun ice breaking yang digunakan hanya melakukan gerakan fisik ringan seperti bersorak, bertepuk tangan, dan bernyanyi.

References

Afifah, A., Rastiya, A., Sabaniah, S., & Wardhana, K. E. (2023). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Kegiatan Ice Breaking Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Nurul Iman Samarinda. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 2(2), 71-81. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/7242

Algivari, A., & Mustika, D. (2022). Teknik Ice Breaking pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 433-439. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/53917

Aniuranti, A., Tsani, M. H. N., & Wulandari, Y. (2021). Pelatihan penyusunan Ice Breaking untuk penguatan kompetensi calon guru. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 85-93. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/ab/article/view/3578

Asari, S., Pratiwi, S. D., Ariza, T. F., Indapratiwi, H., Putriningtyas, C. A., Vebriyanti, F., ... & Rahim, A. R. (2021). Paikem (pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan). DedikasiMU: Journal of Community Service, 3(4), 1139-1148. https://journal.umg.ac.id/index.php/dedikasimu/article/view/3249

Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh minat dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar biologi siswa SMA se-kota Stabat. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 1(2), 109-116. https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/biolokus/article/view/351/0

Dasar, S. (2021). Jurnal Basicedu. 5(1), 88“101. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/download/2298/pdf

Fajarudin, A. A., & Samsudi, A. (2021). Teknik ice breaking sebagai penunjang semangat dan konsentrasi siswa kelas 1 MI Nurul Islam Jatirejo. Idarotuna: Journal of Administrative Science, 2(2), 147-176. https://ejournal.akts.ac.id/index.php/idarotuna/article/view/21

Febriandari, E. I. (2018). Pengaruh kreativitas guru dalam menerapkan ice breaking dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(4), 485-494. https://jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/253

Isnaini, B. B. S. (2019). Penerapan Icebreaking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Sosiologi Di X IIS 3 SMAN 1 Pundong. E-Societas, 8(5). https://journal.student.uny.ac.id/index.php/societas/article/view/15727

Jalilah, S. R. (2021). Implementasi dan Manfaat Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5946“5952. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2298

Muharrir, M. (2022). Penggunaan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Muhammadiyah Pinrang (Doctoral dissertation, IAIN Parepare). https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/alislah/article/view/3318

Mursyidawati, E. (2018). Implementasi Ice breaking dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Lembaga Boarding School SMP IT IHSANUL FIKRI Mungkid Magelang (Master's thesis, Universitas Islam Indonesia). https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/6012

Sa™diyah, K., & Suhaimy, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Ice Breaking Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Studi Survei di SMK Negeri 7 Jakarta. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3). https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/view/5752

Selvia, M. (2022). Pengaruh Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tema 8 Sub Tema 2 Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 10(2), 122-132. https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/article/view/1119

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta. https://elibrary.bsi.ac.id/readbook/206060/metode-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan-r-d

Suzana, Y., & Jayanto, I. (2021). Belajar & Pembelajaran. Batu: Literasi Nusantara. https://g.co/kgs/M4mzuqw

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Masa Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232“243. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/142

Downloads

Published

2024-06-30

Issue

Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Riti Humaya, Novi Olivia Bangun, Putri Asmarani Dewi, Syahrial Syahrial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)