Implementasi Program Study Club Sebagai Pengembangan Gerakan Literasi Di SDN Sukorejo I
DOI:
https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.47596Abstract
Salah satu program yang dapat dilakukan dalam upaya mengembangkan gerakan literasi adalah penerapan program study club. Program ini merupakan sebuah kelompok studi yang ditujukan untuk membantu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan literasi mereka. Dalam program ini, sekelompok individu akan bertemu secara teratur untuk membahas topik tertentu dan saling berbagi pengetahuan serta pengalaman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni deskriptif kualitatif. Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer berupa data dari hasil wawancara terhadap Kepala Sekolah yang merupakan informan utama. Implementasi program study club dapat menjadi salah satu cara untuk mengembangkan program gerakan literasi. Program ini dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berbicara yang merupakan keterampilan dasar dalam literasi. Selain itu, program ini juga dapat membantu siswa dalam memahami dan menghargai karya sastra, meningkatkan kreativitas dan minat baca, serta memperkaya pengetahuan dan pengalaman siswa melalui diskusi dan berbagai kegiatan literasi. Dengan demikian, diharapkan program study club dapat menjadi sarana efektif dalam mengembangkan program gerakan literasi di berbagai sekolah dan komunitas edukasi.References
Anggraeni, P. R. (2019). Implementasi Kebijakan Literasi Sekolah Guna Peningkatan Karakter Gemar Membaca. Ndonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 1(2), 44“52. https://doi.org/10.52483/ijsed.v1i2.12
Chomaryani, F. W., & Haq, M. S. (2022). Pengembangan Program Literasi Sekolah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(3), 657“673. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/issue/view/2716
Clay, M. M. (2015). Change Over Time in Children™s Literacy DevelopmentChange Over Time in Children™s Literacy Development. Marie Clay Literacy Trust. https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272091099776
Meo, A., Wau, M. P., & Lawe, Y. U. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SDI Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 1(2), 277“287. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jcp/index
Pasciana, R., Yusidha, S. N. A., Walyasa, , Andi Reksa Dzunurain, Rahmayanti, C., Laxmi, W. N., & Iriany, I. S. (2021). Peningkatan Kualitas Membaca dan Menulis Siswa Sekolah Dasar melalui Studi Club. BANTENESE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 3(2), 142“156. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v3i2.4078
Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390“1400. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.939
Rifkhan. (2023). Pedoman Metodologi Penelitian Data Panel dan Kuesioner (Abdul, Ed.). CV. Adanu Abimata. https://businessandfinanceanalyst.com/index.php/JIEBS/issue/view/1
Rifkhan, I. M. (2017). Pelaksanaan Program Literasi di Perpustakaan SD Tumbuh 1 Yogyakarta.
Rosada, A., Oktafiana, S., Akbar, G., Astriani, C., Setiawan, B. A., Susena, D. W., Kurniasari, D. A., Dian, P., Antariningsih, K., Jamilludin, Munadziroh, S., Pertiwi, A. P., Aryaningsih, S., Putri, C. P., Yuliastuti, P. R., & Trimaulani, Z. K. (2018). Menjadi Guru Kreatif Praktik-praktik Pembelajaran di Sekolah Inklusif (G. Sudibyo, Ed.; 1st ed.). PT Kanisius. http://pustaka.stpdianmandala.ac.id/index.php?p=show_detail&id=2285&keywords
Sadli, M., & Saadati, B. A. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151-164. http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v6i2.4829
Sinaga, D. (2014). Buku Ajar Statistik Dasar. UKI Press.
Solahudin, M. (2018). Speaking Addict. Noktah.
Tamaya, E. E., Suyono, & Roekhan. (2018). Membaca-Menulis sebagai Metode Belajar Analisis Meta-Teori. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(3), 349“356. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Teguh, M. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. PROSIDING: AKTUALISASI KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH UNTUK MENYIAPKAN GENERASI UNGGUL DAN BERBUDI PEKERTI, 18“26. https://eprints.umk.ac.id/7379/
Ulwiyah, N., Asad, Z. W., Hasunah, U., Putra, M. I. S., Makmun, Moh., Zaki, M., & Mahmuda, A. (2022). Implementasi Kultur Literasi Baca Tulis untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jombang. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 196“213. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/jpi/issue/view/248
Wulandari, P., Nurhaedah, & Raihan, S. (2022). Peningkatan Keterampilan Literasi Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card Siswa Sekolah Dasar. PINISI: JOURNAL OF EDUCATION, 2(6), 8“19. https://doi.org/10.37985/jer.v4i1.151
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ayu Ridho Saraswati, Nisa Fitriani, Khafifah Safinatul Kulsum, Atha Ania Insyira Fatma, Ira Nur Rohmah, Nurul Musyarofah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
