Perceptions of Biology Department Students, State University of Gorontalo On Online Learning During the Covid 19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpb.v11i3.40858Keywords:
Perceptions, Online Learning, StudentsAbstract
The research aims to determine the perceptions of Biology Department studenst at Universitas Negeri Gorontalo towards online learning during the Covid-19 pandemic. This research employs a survey method, and data are collected through a questionnaire. The research participants are all students majoring in Biology who were affected by the Covid-19 pandemic from 2018 to 2021, totaling 420 participants. The sample is determined by using stratified random sampling with 15% in each year totaling 67 participants as the sample. The results indicate that: (1) the lecturer capability indicators are in the very good category with 84%; (2) indicators of learning activities are in the good category with 83.7%; (3) the indicators of facilities and infrasructure are in the good category with 85.3%; (4) The average of all indicators indicate that perception of students majoring in Biology at Universitas Negeri Gorontalo towards online learning during the covid-19 pandemic are in the very good category with 84.3%.References
Amelia, Y., & Rahmawati, D. 2020. Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Mata Pelajaran Biologi Online Dimasa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan. 10 (2): 67-83.
Anhusadar. 2020. Persepsi Mahasiswa PAUD Terhadap Kuliah Online di Masa Pandemi Covid 19. Journal of Islamic Early Childhood Education. Vol 4 (1): 44- 58.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Inah, E., N. 2015. Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru dan Siswa. Jurnal Al-Ta'dib. 8(2) 150-167.
Kadir, A. 2018. Pengaruh Kompetensi Dosen dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Analisis Statistika Mahasiswa FTIK IAIN Kendari. Al Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 1(1), 1-15.
Lande, A. 2020. Persepsi Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Tadulako Terhadap Perkuliahan Online di Masa Pandemi Covid 19. Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 17(2), 209-226.
Ni'mah, L. 2015. Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan. 7 (2): 13-28
Novita, M. 2017. Sarana dan Prasarana yang Baik Menjadi Bagian Ujung Tombak Keberhasilan Lembaga Pendidikan Islam. Nur El-Islam, 4(2), 97-129.
Permana, M. 2019. Persepsi Guru Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring Berbasis E-Learning di SMK Negeri 4 Jakarta. Jurnal Pensil. 2 (3): 111-117.
Saragih, O. & Sebayang, S. 2020. Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran: 178-191.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatiof R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyanto & Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional (Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global). Jakarta: Esensi Erlangga Group.
Widoyoko, S. 2018. The Development Of Social Science Learning Quality And Output Evaluation Model In Junior Secondary School. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 11 (9) 53-57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
Penyerahan naskah menyiratkan bahwa karya yang diserahkan belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali sebagai bagian dari tesis, laporan, atau abstrak). Naskah tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain. Penerbitannya telah disetujui oleh semua penulis bersama. Jika dan kapan naskah diterima untuk publikasi, penulis masih memegang hak cipta dan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis atau orang lain diperbolehkan untuk melipatgandakan artikel selama tidak untuk tujuan komersial. Untuk penemuan baru, penulis disarankan untuk mengelola patennya sebelum diterbitkan.
Open Access
Jurnal ini berkomitmen untuk membuka akses bebas yang tidak membebankan biaya kepada pembacanya atau lembaga mereka. Pembaca berhak membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikel, selama tidak untuk tujuan komersial. Jenis lisensi adalah CC-BY-4.0.
Disclaimer
Tidak ada tanggung jawab yang dikenakan kepada Penerbit atau oleh editor untuk kesalahan dan/atau kerusakan pada naskah sebagai akibat dari pernyataan pencemaran nama baik atau dugaan pencemaran nama baik, pelanggaran hak kekayaan intelektual atau privasi, atau kewajiban produk, baik akibat kelalaian atau sebaliknya, atau dari penggunaan atau operasi ide, instruksi, prosedur, produk atau metode apa pun yang terkandung dalam materi di dalamnya.
