Effect of Reciprocal Teaching on Human Reproductive System Material on Critical Thinking Ability of Class XI SMA
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpb.v11i3.38253Keywords:
Critical thinking, learning model, Reciprocal teachingAbstract
Students' critical thinking ability is still low in biology learning due to the lack of student activity in the teaching and learning process so that it is necessary to apply a reciprocal teaching-learning model. This model can make students become active during the learning process. This study aims to determine the effect of the reciprocal teaching-learning model on the critical thinking skills of SMA Negeri 4 Madiun students. The research design used is quantitative research with hypothesis testing using t-test. The research data was taken from the population of class XI MIPA at SMAN 4 Madiun which amounted to 120 students. The sampling technique was stratified random sampling, with class XI MIPA 3 as the control class and XI MIPA 4 as the experimental class. The results of the study by calculating the value hypothesis test obtained that t count (2.101) > t-table (2.0017), where H1 is accepted and H0 is rejected. This study concludes that there is an effect of the reciprocal teaching-learning model on the critical thinking skills of SMA Negeri 4 Madiun students.References
Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Florea, 2(1), 45“53.
Agustiningsih, N. (2019). Mellatih Keterampilan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Siswa MA Melalui Model Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) pada Topik Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, 9(1), 30“42.
Anggraeni, H., Rahayu, S., Rusdi, R., & Ichsan, I. Z. (2018). Pengaruh Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA pada Materi Sistem Reproduksi. Biota, 11(1), 77“95. https://doi.org/10.20414/jb.v11i1.84
Ashegh Navaie, L. (2018). The Effects of Reciprocal Teaching on Reading Comprehension of Iranian EFL Learners. Advances in Language and Literary Studies, 9(4), 26. https://doi.org/10.7575/aiac.alls.v.9n.4p.26
Dewi, Putu Krisna Sandra Dewi, I Ketut Ardana, dan N. N. G. (2020). Model Reciprocal Teaching Berbasis Reinforcement Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 183“190.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In A. Syaddad (Ed.), CV Kaaffah Learning Center (Cetakan 1). CV. Kaaffah Learning Center Selawesi Selatan.
Ennis, R. H. (2018). Critical thinking across the curriculum: A vision. Topoi, 1(37), 165“184.
Hartikainen, S., Rintala, H., Pylväs, L., & Nokelainen, P. (2019). The Concept of Active Learning and the Measurement of Learning Outcomes: A Review of Research in Engineering Higher Education. Education Sciences, 9(4), 9“12. https://doi.org/10.3390/educsci9040276
Khasanah, B. A., & Ayu, I. D. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Jurnal Eksponen, 7(2), 8.
Muslimin., Indaryanti., & Susanti, E. (2017). Pembelajaran Matematika dengan Model Reciprocal Teaching untuk Melatih Kecakapan. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1“13.
Mustofa, R. F., & Sucianti, F. (2019). Pengaruh Pembelajaran Resiprocal Teaching terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(2), 131“140. https://doi.org/10.30998/formatif.v9i2.3118
Oo, T. Z., Magyar, A., & Habók, A. (2021). Effectiveness of The Reflection-Based Reciprocal Teaching Approach for Reading Comprehension Achievement in Upper Secondary School in Myanmar. Asia Pacific Education Review, 22(4), 675“698. https://doi.org/10.1007/s12564-021-09707-8
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2018). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Prasetyo, T. H. (2021). Penerapan Strategi Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Hasil belajar Mata Pelajaran Biologi pada Siswa Kelas XI IPA 1 MAN Banyuwangi Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020-2021. Nusantara Hasana Journal, 1(4), 95“101.
Pratama, S., Idrus, A. Al, Kusmiyati, & Setiadi, D. (2020). Analisis Miskomsepsi pada Materi Sistem Reproduksi Siswa Kelas XI MAN 1 Lombok Barat Tahun Aajaran 2019/2020. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 1(3), 59“65. http://ejournal.unwmataram.ac.id/JIPS/article/view/429
Rahmat, P. S. (2016). Peran Pendidikan dalam Membentuk Generasi Berkarakter Pancasila. Jurnal Penelitian Pendidikan, 03(02), 2. https://www.journal.uniku.ac.id/index.php/pedagogi/article/view/1161/863
Ramadani, S. D., & Qibtiyah, M. (2021). Apakah Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dapat Meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA ? Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 07(03), 123“132. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.13369
Safitri, A. (2020). Kemampuan Berpikir Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Saintifik. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 117. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i2.5577
Sartono, N., Komala, R., & Dumayanti, H. (2016). Pengaruh Penerapan Model Reciprocal Teaching Terintegrasi Mind Mapping Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Filum Arthropoda. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 20“27. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.9-1.4
Seibert, S. A. (2021). Problem-Based Learning: A Strategy to Foster Generation Z™s Critical Thinking and Perseverance. Teaching and Learning in Nursing, 16(1), 85“88. https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.09.002
Supriyati, E., Setyawati, O. I., Purwanti, D. Y., Salsabila, L. S., & Prayitno, B. A. (2018). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Swasta di Sragen pada Materi Sistem Reproduksi. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 72“78. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/32610
Tenzer, A., Handayani, N., & Daniarsih, A. (2022). Identifikais Miskonsepsi Materi Sistem Reproduksi pada Buku Teks SMA Kelas XI di Kota Malang. Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 11“23. https://doi.org/10.17977/10.17977/um052v13i1p11-23
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
Penyerahan naskah menyiratkan bahwa karya yang diserahkan belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali sebagai bagian dari tesis, laporan, atau abstrak). Naskah tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain. Penerbitannya telah disetujui oleh semua penulis bersama. Jika dan kapan naskah diterima untuk publikasi, penulis masih memegang hak cipta dan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis atau orang lain diperbolehkan untuk melipatgandakan artikel selama tidak untuk tujuan komersial. Untuk penemuan baru, penulis disarankan untuk mengelola patennya sebelum diterbitkan.
Open Access
Jurnal ini berkomitmen untuk membuka akses bebas yang tidak membebankan biaya kepada pembacanya atau lembaga mereka. Pembaca berhak membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikel, selama tidak untuk tujuan komersial. Jenis lisensi adalah CC-BY-4.0.
Disclaimer
Tidak ada tanggung jawab yang dikenakan kepada Penerbit atau oleh editor untuk kesalahan dan/atau kerusakan pada naskah sebagai akibat dari pernyataan pencemaran nama baik atau dugaan pencemaran nama baik, pelanggaran hak kekayaan intelektual atau privasi, atau kewajiban produk, baik akibat kelalaian atau sebaliknya, atau dari penggunaan atau operasi ide, instruksi, prosedur, produk atau metode apa pun yang terkandung dalam materi di dalamnya.
