Development of High Order Thinking Skills Oriented Student Worksheets on Environmental Pollution Materials on Junior High School Students
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpb.v11i2.33900Keywords:
Enviromental Pollution, Higher Order Thinking Skills, LKPDAbstract
The learning tool that will be developed is Student Worksheet oriented High Order Thinking (HOTS). Based on interviews with science subject teachers at research school used was student worksheet not HOTS-oriented, which was still Middle Order Thinking Skills level. This study aims (1) determine validity of student worksheets oriented HOTS on environmental pollution material, (2) describe practicality of student worksheets oriented HOTS on environmental pollution material, (3) describe effectiveness of student worksheets oriented HOTS on environmental pollution material developed. Research development with the Four-D development model developed by Thingarajan consists of 4 stages: define, design and develop. The results of the study were seen from percentage of each aspect obtained from 3 validators, namely validator I of 97%, validator II of 73% and validator III of 100% with very valid criteria. In addition, practicality of student worksheets oriented HOTS is seen from three stages, namely student activities (88.28%), learning implementation (100%), and student responses to student worksheets oriented HOTS (87%) with very good criteria. The effectiveness of student worksheets oriented HOTS states that the results of pretest and posttest carried out during learning show different results, namely the posttest is greater than pretest result using N-gain score % with value of 78 categorized as effective. Thus, student worksheets oriented HOTS is feasible and can be used in science learning about environmental pollution. Novelty this research is to produce student worksheets oriented HOTS on environmental pollution material. Benefits of research can foster creativity of students to think at higher levels independently.References
Aida, N. Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Inkuiri Materi Sistem Ekskresi untuk Kelas XI SMA Negeri 10 Bulukumba. Jurnal Bionature, 17 (1).
Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Bandung: Rineka Cipta
Ayu, I., & Kusumawati, D. (2018). Analisis Kepraktisan Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta didik (LKPD) Berorientasi Blended Learning Pada Materi Asam Basa. Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia,3(3), 171-182.
Basri., T.T., Abrar, P.I.A., & Nur, F. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2).
Faridah, E. M. I. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Soal-Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) Mata Pelajaran Sejarah Kelas X-IPS SMAN 2 Sidoarjo, Avatar. e-Journal Pendidikan Sejarah, 7(3).
Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4 (1), 26-40.
Hidayati A., Nofiah W., & Setiawti. (2021). Kepraktisan dan Keefektivan LKS Bercirikan Pendekatan Saintifik Pada Materi Matriks. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran,4(1).
Karsono. (2017). Pengaruh Penggunaan LKS Berbasis HOTS Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4(2).
Krissandi, S.D.A. (2018). Pengembangan Video Tematik Sebagai Pengantar Pembelajaran Kurikurum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 68-77.
Lase, N. K., & Lase, R.K. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan Kelas VII SMP. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 3(2).
Lufri., L.F., & Anhar A. (2020). Effect of Active Learning in From of Scientific Approach with Assistance of Student Worksheets Based Problem Based Learning (PBL) Towards Students Biology Psychomotor Competence in Bacterial Material. Universitas Negeri Padang. Journal of Educational Sciences, 4 (1).
Noprinda, T.C., & Soleh M.S. 2019. Pengembangan Lembaer Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Journal Of Science And Mathematics Education, 2 (2).
Prastowo, A. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Kencana
Putri, M.S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model Pembelajaran Search Solve Create Share Pada Materi SPLDV. Skripsi. UINAH Jakarta.
Ramadhana, R., & Hadi, A. 2022. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis E-Learning Berbantuan LKPD Elektronik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan. STKIP YPUP Makassar. Vol 4, No 1
Reynawati, A. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Universitas Negeri Surabaaya. Jurnal Pendidikan, 6 (2).
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta. Hal:89
Saraswati, S.M.P., & Agustika, S.N.G. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar,4 (2), 257-269
Setiawan H.T., & Aden. (2020). Efektivitas Penerapan Blended Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Akademik Mahasiswa Melalui Jejaring Schoology Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3 (5).
Sudjana, N. (2018). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya. Hal:77
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta:Bandung
Sulistyorini, S. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Tematik Terpadu Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Literasi Siswa SD di Kota Semarang. 9(1), 21-30.
Telaumbanua, N.Y., & Waruwu, Y. 2022. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Open Ended Problem Pada Materi Pokok Lingkungan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1).
Thiagarajan, Sivasailam. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Washinton DC: National Center for Improvement Educational System.
Yazid, K. (2016). Validitas Buku Saku Materi Ekologi Untuk Siswa Kelas X SMA. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
Penyerahan naskah menyiratkan bahwa karya yang diserahkan belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali sebagai bagian dari tesis, laporan, atau abstrak). Naskah tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain. Penerbitannya telah disetujui oleh semua penulis bersama. Jika dan kapan naskah diterima untuk publikasi, penulis masih memegang hak cipta dan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis atau orang lain diperbolehkan untuk melipatgandakan artikel selama tidak untuk tujuan komersial. Untuk penemuan baru, penulis disarankan untuk mengelola patennya sebelum diterbitkan.
Open Access
Jurnal ini berkomitmen untuk membuka akses bebas yang tidak membebankan biaya kepada pembacanya atau lembaga mereka. Pembaca berhak membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikel, selama tidak untuk tujuan komersial. Jenis lisensi adalah CC-BY-4.0.
Disclaimer
Tidak ada tanggung jawab yang dikenakan kepada Penerbit atau oleh editor untuk kesalahan dan/atau kerusakan pada naskah sebagai akibat dari pernyataan pencemaran nama baik atau dugaan pencemaran nama baik, pelanggaran hak kekayaan intelektual atau privasi, atau kewajiban produk, baik akibat kelalaian atau sebaliknya, atau dari penggunaan atau operasi ide, instruksi, prosedur, produk atau metode apa pun yang terkandung dalam materi di dalamnya.
